发现孩子的闪光点接到了这个班已经有两个年头了，一段时间磨合下来，我了解到了班上有不少单亲家庭。平时我总带着关爱的目光观察这些孩子，大人们的世界纷繁复杂，孩子还不理解。作为老师，真的不想孩子们的童年因为这些而失色黯淡。所以，每当看到她们放肆地笑着、跑着，我总是很开心，甚至还偷拍、抓拍几张，因为在老师面前，她们就像一只乖巧的小猫咪。然而课堂总有一些学生，她们安静得让我担心，回答问题时却总是目光游离，似乎在害怕，害怕什么我不知道。课下找来谈心却也是无语而终。偶然一次家长会，有个家长告诉我：“可能我的孩子心理有点自卑，希望老师多教导教导。”我恍然意识到了，这些孩子性格本身就内向，心理又有点自卑，于是她们害怕回答老师的问题，甚至害怕发言。尽管有老师的鼓励，但自己还是不自信。如何改变现状？如何让这些孩子自信起来，快乐起来开始成为我首要解决的问题。我开始故意在她们早上进教室的时候微笑着一个个地喊她们的名字。和她们谈心的内容改变了，语气也更温和了些，多是谈她们家庭的情况，还有聊聊我的“故事”（都是现编的糗事，善意的谎言）我发现她们听得十分认真，最后一个个地嘱咐她们不能跟别人说我的“小故事”，还提醒她上课的时候多举手。开始没什么成效，但我发现课堂上她们比原来要认真很多。终于有一次，XX同学刚把手举起来又放了下去，我马上叫了她，她站了起来，有点紧张的样子，我鼓励了她，她开口回答了“半句”便不言语了，我拍了几下手，同学们心领神会，鼓起掌来。她似乎有点不好意思了。就这样，班上的这些孩子渐渐地敢说话了，课堂表现也更积极了。真为她们高兴！临近儿童节，学校要准备活动，我给我们班报了个舞蹈节目。当我正为参加舞蹈的人选发愁，没想到，在班上一说，很多的学生都积极踊跃报名想要参加。表演当天，她们一个个兴高采烈，我也由衷的为她们感到高兴。这次我也不用偷拍、抓拍了，在孩子们表演的时候我就拍了不少珍贵的照片。孩子们都是有表现欲的，内向、自卑的孩子需要老师主动去激发。对于单亲家庭的孩子来说，他们的内心或多或少有些“阴霾”，这时家长的溺爱，老师的放纵都不是教育，我想，真正地教育应该是蹲下来，让她能看到你。
