凤县凤州镇中心小学高效课堂——行动工具五年级语文《金钱的魔力》导学案班级：组名：姓名：使用时间：校长寄语：勤学者博善思者智年级五学科语文教师刘海燕课型预习课课时2课题24*、金钱的魔力授课时间教学目标1、会读个生4字（通道中）。正确读写“钞票、魔力、蹩脚、刻薄、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、妙不可言”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容。4、落实结构化预习。重难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接马克·吐温(1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。教学流程导案学案步骤时间一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，标出自然段。说说每段主要写了什么？(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？(四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。(五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习完课文，我的问题是：。二、预习检测。1、我会给下列词语注音，组词，还会正确书写。熔（）（）撵（）（）2、我能理解词语意思。蹩脚：。通融：。窘况：。武断：。刻薄：。考究：。妙不可言：。十全十美：。三、说说你的收获：（自由展示）1、你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意：。2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。四、说说你的问题。情境导入，明确目标2分钟自主结构化预习10分钟预习检测5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难5分钟凤县凤州镇中心小学高效课堂——行动工具五年级语文《金钱的魔力》导学案班级：组名：姓名：使用时间：年级五学科语文教师刘海燕课型反馈课课时1课题24*金钱的魔力授课时间教学目标1、了解整个故事内容，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。2、通过揣摩描写人物的语言，把握托德和老板的特点，感受人物描写的传神之处。重难点1、根据课文内容，了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的写作方法。2、学习描写人物的方法，并在以后的写作中运用。校长寄语：勤学者博善思者智凤县凤州镇中心小学高效课堂——行动工具教学流程导案学案步骤时间一、积累运用。1、给下列字注音、组词。钞（）（）熔（）（）窘（）（）佬（）（）撵（）（）魔（）（）2、填上合适的词。（）的嘴脸（）的衣服牢牢地（）兴奋地（）缝得（）（）地问道二、课文理解。问题一：读课文1——4自然段，说一说“我”没有拿出百万大钞之前，托得是怎样的态度，为什么？问题二：当“我“拿出百万大钞之后，托德和老板是怎样的态度？找出有关于语句，说说他们为什么会有这番表情呢？问题三：在拿出百万大钞前后，他们的态度有哪些变化？说说托德、老板是两个怎样的人？问题四：你想对托德和老板说些什么？明确目标分层分配任务2分钟自主学习8分钟同质互学5分钟异质帮学5分钟展示提升18分钟总结评价2分钟校长寄语：勤学者博善思者智凤县凤州镇中心小学高效课堂——行动工具校长寄语：勤学者博善思者智
