小学数学练习课该怎么上练习课的意义：（一）及时消化、巩固课堂上所学知识，并形成学生的技能技巧
（二）培养学生独立分析和解决问题的能力和习惯
（三）可使教师及时了解学生对知识等的掌握情况，以便调整教学
二、练习课中练习的要求：（一）练习的内容要符合教学大纲和教科书的要求，符合学生的一般水平
（二）练习要有典型性和启发性
（三）练习分量要适当，难易要适度
要重视练习的质量，不加重学生的负担
（四）要做到因材施教
（五）向学生提出明确的要求，规定完成练习的时间、认真读题、独立完成练习、自觉检查与改错、书面整洁等良好的练习习惯
（六）把课内练习与课外练习结合起来，使课内练习成为课外练习的基础，课外练习作为课内练习的继续
三、练习课的练习种类一是口头练习二是书面练习三是实践活动练习四、练习课的练习设计练习设计的基本阶段：（一）确定练习目的
（二）科学地设计练习题1、根据教学大纲的要求，以“双基”为主，难易搭配
2、覆盖面要宽，正确处理“双基”与智力、能力的关系
3、练习的分量和难度要互相配合，做到适量、可行
4、题型宜多样化
5、练习题必须语言明确，表述清晰
（三）将口试、笔试、实践操作等灵活结合的练习方式
五、数学练习课基本结构：（一）、准备（5分左右）一是知识的激活
二是思维的激发
三是情感的激励
（二）、导练（12分左右）1．设计好练习
①围绕重点，精选习题；②由易到难，呈现题组；③形式灵活，题型多变
2．组织好练习
3．评讲好练习
（三）、概括（3分左右）（四）、检测（12分左右）（五）、反馈（8分左右）反馈过程的一般程序是：1．教师或学生分析解题过程，核对解题结论
2．学生自己批改或同桌交换批改
3．统计检测结果
（全对的、错1题的……分别举手）4．错的同学订正，对的同学另做思考题
5．教师抽查部分学生的检测题
