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碎片内容
•板块一：听故事，知“结构”
•让学生认真倾听老师讲故事的第一个段落，听后让学生相继说出“谁来劝
”从而知道语段的基本内容和基本结构
在此基础上，指导学生练习朗读语段中的叙述语和对话语，将对话语读得有声有色
•板块二：讲故事，用“结构”
•让学生根据这样的表达结构，置换“鸟名、叫声、树名、农谚”，练习讲述后两个故事
学生讲述的过程就是运用“结构”的过程，这样的“结构”就逐渐内化为学生的“语言结构”
•板块三：续故事，化“结构”
•教师可以扮演“猴妈妈”的角色，让学生都扮演“小猴子”,师生合作，续演故事：•孩子啊，你辛苦了这么多年，怎么一棵果树都没有种成啊
这些鸟儿朋友劝你的话，到底有没有道理呢
既然都有道理，那你为什么还是一无所获呢
如果你以后再种果树，会怎么做呢
中小学学习资料教案课件
