二年级《家庭教育》第六章《记录孩子成长足迹》教学设计安徽淮南市田家庵区第二十一小学向敏授课对象：小学二年级家长教学目标：转变观念，掌握科学的教育孩子方法；督促家长密切关注学生成长中的个体经历，深入探究学生存在的心理问题，并及时给与支持和帮助，使学生的心理健康得到较好的发展。教学难点：孩子个体成长是生理、心里、智育、体育等多方面的发展变化。如何是记录的内容丰富多彩，形式多种多样，多角度、多层面的体现学生的成长进程。教学时间：一课时教学方法：1、教法：案例展示，例中分析，例中感悟。2、学法：自主阅读，自主感悟，对话交流。教学准备：多媒体课件，课前布置幸福一家、童年足迹、快乐成长、亲情互动四大板块。【设计意图】家庭教育是教育系统的重要组成部分，家庭是人生入世的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长在陪伴孩子的成长过程中，在你和孩子交流互动中，经常会有一些精彩的瞬间，难忘的时刻，在记录学生成长足迹的过程中，我们惊喜地发现，成长记录中还蕴含着极为丰富的隐性教育资源，它为教育者提供了重要的教育契机，有力地推动了学生心理健康发展。教学过程一、提出目标【导入新课】尊敬的家长:大家好！非常感谢你们来参加“家庭教育研讨课”大家知道，家长的教育是孩子成长的重要一课，春夏秋冬有轮回，日月升落有更替，但孩子的成长过程只有一次，记录孩子成长中的每一个故事中，你和孩子就是主人公，精彩的故事和成长来历程，也是留给孩子懂得最好的礼物，家长1朋友，快拿起笔，把你和孩子成长的精彩点滴记录下来，今天，我站在这里既是老师，更是家长的角度，把自己记录孩子成长足迹与大家一起分享，希望能给家长们一些启迪。二、情景展示【情景显示】问卷调查显示绝大多数家长没有记录孩子成长的足迹。【归纳总结】记录孩子成长过程中蕴含着极为丰富的隐性教育资源,他为教育者提供契机,有利推动学生全面的发展.【设计理念】依据心理学霍桑效应三、问题探究【教师过渡】家庭是孩子重要的生活空间,是学校教育的重要延伸和必要的补充,具有不可替代的作用.【问题谈论】家教学问大，育子须有方！家庭教育实实在在是我们做家长的必修课！在教育过程中，你记录孩子过孩子成长过程的喜、怒、哀、乐吗？记录孩子成功的喜悦、失败的教训吗？【家长回答】很遗憾,很多宝贵的资料未能保存,希望有机会,从头做起,书写一份完美的答卷.【教师总结】记录孩子成长过程中蕴含着极为丰富的隐性教育资源,他为教育者提供契机,有利推动学生全面的发展.【设计理念】依据心理学霍桑效应四、教材感悟【教师过渡】家长如何用一种特别的方式来记载成长的过程,寻找个体差异,促进全面发展.【问题谈论】如何记录出成长的足迹.【家长回答】四个板块入手.【教师总结】幸福一家﹑童年足迹﹑快乐成长﹑亲情互动【设计理念】依据家庭教育教材五、知识讲解【教师过渡】课堂因情感有灵气,因激情而美丽,这节课关键在于努力创设情感发氛围,引导家长,把你和孩子成长的点滴记录下来,促进孩子全面发展.【学习新知】记录的形式:文字、照片、表格、绘画记录的内容:板块一幸福一家21家庭成员榜(用一句最能体现自己特点的话来概括)爸爸-------------------妈妈------------------孩子------------------2全家福(张贴照片)3学期家庭计划表时间计划完成情况收获或启发板块二：童年的足迹1身体发育身高体重视力学期初学期末2少年心思孩子的喜好---------3孩子喜欢的老师--------------孩子喜欢读的书--------------板块三:快乐成长：学习篇，（可以从孩子的学习兴趣，学习习惯，学习方法，学习问题等方面去记录。）生活篇：（从孩子的自理能力，劳动实践，问题探索，健康生活的等方面记录亲自的点滴和案例）友谊篇：（可以从和同学的相处，父母的沟通，老师的互动，和他人的交流。）做人篇：（文明礼仪，诚实守信，环保，节约，珍爱生命）板块四：亲情互动1我们一起读过的课外书---------------------2一起参加的实践活4动----------------------3我们家的趣事--------------------家长交流自己的想法，教师巡视指导，尽可能让每位家长参与。【设计理念】依据教材六、体验拓展【...
