课堂教学设计课题：Unit5Whatdoeshedo？授课时数：4课时日期：2014.11授课人：赵星使用者：设计要素设计内容教学内容分析本单元Unit5Whatdoeshedo?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。学习者特征分析学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。让学生明白健康的身体是一切的保障教学目标知识与技能：a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。b.学生能够听懂并会运用句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?c.让学生明白健康的身体是一切的保障。过程与方法：小组合作，情景教学情感态度价值观：让学生明白健康的身体是一切的保障课时4课时教学重点掌握四会单词，并会运用句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?进行问答。教学难点难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。教学过程修补内容第一版块：激情导入Warm-up1.Greeting2.图片出示职业图片和交通工具，让学生根据职业选择交通工具。运用重点句型Whatdoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork?进行操练。第二版块：教学目标1.ALet’strya.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。b.选出正确答案。c.答案核对。Let’stalka.学生通读预习，了解大体意思。b.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。第三版块：自学探究，点拨提升1.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。a.WheredoesMike’sunclework?b.Howdoeshegotowork?2.核对答案，朗读文本内容。3.运用重点句型Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?操练P50中的情境图。第四版块：达标测评，巩固反馈Let’scheck1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。2.选出正确答案连线。3．再次听录音，完成三个问题的答案a.WhatdoesWangFang’suncledo?b.Willthechildrengohometogether?c.Writethreeotherjobs：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.答案核对。第五版块：板书设计Unit5Whatdoeshedo?Wheredoeshe/shework?a.WheredoesMike’sunclework?Howdoeshe/shegotowork?b.Howdoeshegotowork?第六版块:作业布置保底作业：抄写Let’stalk文本内容并翻译.拔高作业：自编对话，大声朗读教学反思：
