备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题unit4Ihaveapenpal教学目标1、能够听、说、读、写句型DoessheteachEnglish?No,shedoesn’t.Yes,shedoes.2、能够用上面句式询问他人一些日常生活情况教学重点能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。教学难点在实际情景中运用所学的对话。教具准备1、与本课时相关的教学挂图。2、录音机和本单元的教学录音带。预习提示Step1Preparation1.Let’schant.课本44页中的chant.教师放录音，师生同完成。2、让学生展示采访自己的父母或者老师的结果。Step2Presentation1、情境导入(1)教师把Let’stry的教学挂图呈现给学生，师生一起讨论图意。Doesthegirl’smotherworkinahospital?Doesherfatherworkinahospital,too?然后教师放录音，让学生根据对话内容选出正确的答案。录音内容如下：Boy:Doesyourmotherworkinahospital?Girl:Yes,shedoes.Boy:Doesyourfatherworkinthehospital,too?Girl:No,hedoesn’t.Heworksinaschool.Boy:Doesyourfathergotoworkbybike?Girl:Yes,hedoes.(2)T:Myfatherisadoctor,too.Doyouwanttoknowmoreabouthim?Askmesomequestions.教师引导学生问：Doeshe…?帮助学生回答。教师板书：Doeshe….?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.教读，操练。2、机械操练利用以前学过的内容操练，进行替换练习（不要忘了“写”）。3、意义操练游戏：寻找家园教师准备一些卡片，正面写有人名，反面写有地名，如：city,country,village,farm,forest,mountain,naturepark等。请一名学生上台抽取一张卡片，问台下学生：“Guess,Wheredoes…live?”学生猜：“Doeshe/shelivein/on…?”猜对的小组可以得分，最后得分最多的小组获胜。Step3PracticeLet’stalk11、听音答题T:Oh,thegirl’smotherisadoctor,whataboutZhangPeng’smother?Whatdoessheteach?DoessheteachEnglish?(播放ALet’stalk录音后，让学生回答问题。)2、听音正音听录音Let’stalk，学生逐句跟读。3、合作共建小组中两人分角色操练对话4、表演展示：分角色朗读；表演对话。Step4Production1、游戏：小记者采访教师准备一些卡片，写上某些人物的地址，职业，生活习惯。事先发给同学，让小组内的同学运用本课时学的句型合作完成采访任务，培养学生语言运用的实际能力。2、教师让学生把52页的表格填好，然后每个人将个人信息填好后交给老师。教师请一名学生上台从一摞信息中抽取一张，告诉台下学生：“It’saboy/girl.”学生分成两大组，轮流提问，如下图所示，看看哪组先猜出填写卡片的人是谁。最后看看哪个小组得分高，教师要及时鼓励和奖励。Step5Progress1、做本课时相应的基础训练或其他配套练习。2、作业（1）让学生听Let’slearn和Let’stalk部分的录音，并积极与他人交流。（2）抄写本课四会句子。（3）调查同学或朋友的penpal的有关情况，记录下来。班内交流。板书设计Unit4IHaveaPenpal.Alice’smotherworksina________.Herfather_______bybus.Alice_________bybikeeverymorning.ButAnngoestoschool_______.Aliceusually________onSaturday.Annusually___________.教后反思23
