樊城区前进路小学第8单元《分数的简单应用》导学案课题：求一个数的几分之几是多少课型：新知探究课课时：一课时学习目标：1、我能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。2、我能在审题和分析数量关系的过程中，拓展对分数的深入认识。重难点：掌握“求一个数的几分之几是多少”的解题方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、旧知回顾：看分数分一分。●●●●●●●●●●●●（如1/4、5/6等分数，其中的一份、五份各是多少个圆片？）2、引入新课，解读学习目标。生活中如果遇到类似的问题，你会吗？内容：自学课本第101页例题2。1、阅读理解题意：你知道了什么信息？是女生，是男生是什么意思？（可以用图形如圆、三角形……代表学生来描述）2、观察思考：怎样求女生和男生的人数呢？（可以结合图说说自己的想法？）3、归纳总结：求一个数的几分之几是多少的方法是。4、模仿尝试。18块蛋糕的是几块？又是几块？对学1、对子间互相检查独学完成情况。2、说说自己是如何计算18块蛋糕的是几块？群学1、12的是什么意思？怎么算？12的又如何计算？2、解决这类问题的关键是什么？方法是什么？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。建议：1、可以结合图形、算式来说明。2、观察求女生人数和男生人数的异同，分析原因。展示主题一：结合例题说出如何分别求女生、男生人数？建议：用你喜欢的图形来分析题意。展示主题二：结合算式分析求女生、男生人数的异同点。展示主题三：自编求一些物体几分之几的例题。按书中步骤进行分析解答。我的发现：“求一些物体的几分之几是多少”这类问题就是解决：这类问题可以先用（）法求出：再用（）法求出：我的体会是：自我评价：☆☆☆☆☆当堂测评分层达标落实基础★1、连线：8的10的16的18的264发展能力★★2、想一想，填一填：12的是（），是（），是（），是（）。3、解决问题：妈妈带了30元，买菜用了，用了多少钱？还剩下多少钱？提升素养★★★4、综合运用：襄阳解放路修路，全长100米，已经修，还有多少米没有修？你知道还有全长的几分之几没有修吗？
