备课教师集备时间课题Unit1HowcanIgetthere?第二课时教学目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore2、能够听、说、认读短语sciencemuseum。3、能够听、说、认读句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”并进行关键词的替换操练。教学重点掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。教学难点掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。教具准备预习提示先学后教当堂训练个人复备1．热身(Warm-up)教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo．'’师生齐唱。2．新课呈现(Presentation)Let'slearn(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNo·l.Please{whatplaceitis．Isitazoo／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。先学后教当堂训练个人复备(2)“猜卡片”游戏教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学sciencemuseum。提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。Let'sstart教师出示Let'sstart部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。Let'schant教师放学生用书第14页Let'schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“Gostraightahead．”并注意纠正其发音。Pairwork“小小设计师”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Whereisthehospital／…?”由“设计师”来回答问题。Let'ssing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“WhereAreYouGoing?'’4．巩固和延伸(Consolidationandextension)学生背诵并抄写本课时的四会单词。先学后教当堂训练个人复备板书设计HowcanIgetthere?hospital，cinema，postoffice，bookstoresciencemuseum。“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”教后反思
