多媒体在初中体育教学中的尝试多媒体在初中体育教学中的尝试[内容摘要]：受传统体育教学观念的影响，依然停留在一味的身体练习和和单调的课堂理论课上，教学效果不佳。体育教学需要创新，把计算机多媒体技术运用于中学体育教学中，用特写的声音、图象显示,突出重点与难点,确立教学内容的吸引力，能大大优化课堂结构，激发学生学习的兴趣，使学生更牢固地掌握体育技能，提高体育教学质量。关键词：多媒体当前教育以推进素质教育为目的，体育教育作为素质教育的的主要组成部分，它具有特殊性。素质教育的核心是教会学生创新学习，而体育教育如何和创新相结合呢？教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。因此，我尝试着利用多媒体技术进行体育辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。一、多媒体用于中学体育教学所面临的问题通过我在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛，我分析有以下四个方面的原因：1、传统体育观念的影响某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。2、课件制作难度大对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对第1页多媒体在初中体育教学中的尝试我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。3、电教条件有限目前，国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。但是我国经济发展不平衡，且大屏幕液晶显示器价格昂贵。如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于一个50人以上的教学班来说，教学效果势必会受到影响,甚至有些学校没有多媒体教室,就更谈不上多媒体教学了。4、课件匮乏由于传统体育观念的影响,体育模式枯燥无味,再加上研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏,导致体育老师无法把在体育课中运用体育课件。二、多媒体技术引入体育教学初试因我本人对电脑学习有较大有兴趣，有了一定的基础，所以尝试把多媒体运用到体育教学中去,运用多媒体教学的效果就截然不同。多媒体教学是促进教学效果达到优化教学的重要手段之一。以往体育由教师边讲边示范,学生已经对这种教学模式感到枯燥无味,而运用多媒体教学,学生面对的是一台电脑,在这里的一个神奇的世界,体育教学软件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理,远远超出了体育老师的示范。授课时学生顿时精神百倍,劲头十足,课堂气氛异常活跃,以此激发学生更加浓厚的学习欲望,提高课堂教学质量,增强学生锻炼的欲望。体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解,让学生掌握动作。而以往的体育课教学中,动作的重点和难点都要老师反复讲解,一堂体育课中重复多次,遇到复杂的动作,不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如:在山羊分腿越的教学中,学生初学时,教师讲解示范学生不一定能听懂、看清楚,对动作的了解多数依赖于观察,但是对动作的迅速连惯,分解教学又容易使学生产生错误认识,形成分解做动作的习惯,忽视了迅速连惯的特点。运用多媒体教学软件进行授课,就会避免上述存在的问题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看,对于重点与难点进行反复慢放,并用特写的声音、图象显示,突出重点与难点,让学生直观...
