小学语文人教版二年级下册第23课《三个儿子》教学设计江西省南康市赞贤小学(341400)赖健娟一、教学目标1、会认6个生字，会写9个字。2、能有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。二、教学重点、会认6个生字，会写9个字；通过学习课文懂得要孝敬父母的道理。三、教学难点理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。四、课前准备：生字卡片、课件。五、课时安排：两课时六、教学过程与设计意图：第一课时一、看图导入，激发兴趣1、课件出示课文插图，提问：你看到了什么？2、师：今天，就让我们来学习这篇课文，《三个儿子》3、板书课题，读题。『设计意图』：形象感较强的图片对于二年级学生来说，还是很有吸引力的。上课伊始就出示课文插图，意在激发学生的学习兴趣，快速进入课文，让学生在观察中萌发想学课文的的欲望。二、初读课文，自然感悟。1、学生自由轻声地朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事，从中你体会到了什么？2、针对以上问题进行讨论交流。（引导学生概括课文的主要内容）3、师根据学生回答小结：这篇课文讲了三个儿子面对三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只第二课时一、复习导入，激发兴趣１、出示生字卡片，送信游戏复习生字。２、出示含有生字的一段话，串讲课文讲了什么？（你还记得课文讲了什么吗？来看看大屏幕。３、师导：在妈妈眼中，儿子到底是怎样的？你能在课文中找出三个妈妈谈论自己儿子的句子吗？『设计意图』：二、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。１、交流反馈1交流一、第一个妈妈说了什么？课件出示第一个妈妈的话⑴指名读⑵你觉得他读得怎么样？指名评价。⑶请你把妈妈的自豪读出来⑷全班同学练读。⑸全班齐读。交流二课件出示第二个妈妈的话⑴第二个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你读一读，大家听听，她有没有读出骄傲、自豪的语气来。⑵朗读、评价交流三出示第三个妈妈的话⑴提出疑问：读了这句话，你知道了什么？⑵你能学着这个妈妈来说一说吗？（指名读，适时范读）２、感悟评价你喜欢这三个孩子吗？为什么？三、自主发现，从细小处见真情１、师：三个妈妈一边谈论着自己的儿子，一边打好了水，拎着水桶回家去。哎呀（师做动作）一桶水（可重啦）课文中哪里写到了水很重？（第８段）２、自由读第８段。你从哪些词语可以看出水很得？拿起笔，把它们找出来，划上横线。３、请你用朗读表现出来（指名读，引导想象，加上动作）４、师：这么重的水，三个妈妈这时最需要什么呀？（有人帮忙）５、这时，迎面跑来三个孩子，他们看见了，是怎样做的？快快读课文，用笔划出句子。６、指名说７、课件出示这段话，齐读。８、照样子说“一个————————。一个—————————————另一个—————————————”的句子。四、指明中心，升华主题１、复述内容导入２、这一切，都被一个老爷爷看在眼里啦！老爷爷说了一句话。你能找到吗？３、出示这句话。问：此时你心中有什么疑问吗？指名说。老师心中也有一个疑问：“老爷爷看到的是哪个儿子？４、交流。点明中心：孝敬父母的孩子，才是真正的孩子。５、你学着老爷爷的语气来说说这句话。五、小结课文，读读议议。１、你认为应该学习哪个儿子？为什么？２、你想为自己的父母做些什么？３、学了这篇课文，你们的收获真不少呀。让我们一起来分角色朗读课文。４、送给大家的话：“孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女要不忘父母的养育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个2孝顺父母，尊敬长辈，关心他人的人。”六、布置作业。以下作业你选择一个１、学了这篇课文，你一定有很多想法，把它写进你的日记里。２、好朋友之间演一演课本剧。板书设计：第一个儿子第二个儿子第三个儿子聪明有力气有好嗓子没什么特别的地方翻跟头唱着歌帮妈妈提水（有孝心）0二、教学过程与设计意图：（一）、创设生活情境，激发阅读兴趣；1、复习生字、词语。2、真诚地表扬：哎哟，小朋友们真能干呀，这么多的生字都可以顺利解决了，真了不起。3、创设生活的情境：小朋友，你看老师是这样表扬你的，你还记得你的妈妈是怎...
