唱歌综合课《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：1、感受侗家文化，了解侗家风情。2、学唱两声部歌曲《侗家儿童多快乐》。教学目标：1、知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。2、方法与过程目标：方法：有效教学法过程：用“到侗族做客”的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。3、情感、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。教学重点难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗族歌舞的表演。教学准备：电脑、电子琴、侗家风情画面、音响等教学流程：教学环节教学过程学生活动课件设计意图听音乐进教室听音乐进教室出示课件在不知觉中听音乐，初步感受《侗家儿童多快乐》的节奏。创设师：请看大频幕上的儿童和我们穿着相同吗？生：不出本情景，导入新课师：为什么呢？师：你知道哪些个少数民族？师：我国有“五十六个民族，在中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己灿烂的文化和悠久的历史（启发谈话）。相同。生：因为他们是少数民族。生：有傣族、苗族、回族、纳西族、蒙古族、彝族……示少数民族儿童的图片单元了解我国是一个多民族的国家。并感受民族大团结的欢乐情景。启航专列走进侗族，感受文化。师：今天老师要带你们走进侗家，感受侗家文化。侗族介绍：师：走进侗家山寨我们看到，侗族擅长建筑：结构精巧、形式多样。在侗寨里，有山必有楼、有水必有桥，而鼓楼、风雨桥等建筑，是侗寨中最具有代表性的建筑艺术。侗族擅长唱歌：侗族大歌是由侗族民间歌队演唱的，一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱音乐。侗族擅长舞蹈：也罗舞也是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。生：看大频幕，感受侗家文化。出示课件并配放侗家大歌出示图片，鼓楼、风雨桥、侗族民居、罗也舞特定情景设置，不仅激发了学生的学习兴趣。通过课件所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。风情体验，拦路对歌（1）拦路对节奏师：咦！好客的侗族朋友怎么挡住了我们的去路？师：我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。师：哦，原来是侗族的习俗，那侗家娃娃出的什么难题呢？师：谁先来试试看？他打得对吗？出示第一行节奏师：老师请你带同学们一起来试一试。师：那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！出示第二行节奏生：个别学生打节奏。出示课件课件出示声音，你们才过了第一关哦，只要你们过了下一关，我们就会热情地欢迎你将本课歌曲学唱中的二声部节奏提练出来，巧设成“拦路对节奏”的游戏，分散了本课歌曲学唱中的一个难点，师：下面我们来闯关对节奏拉，这边的同学手拍打提问的节奏，这边的同学就是对上口读的奏，准备好了吗？们啦!出示课件：我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣，并将歌曲中的二声部节奏学扎实了（2）拦路配合唱师：我们肯定闯关成功啦，怎么寨门还没开啊？课件：二声部合唱是歌曲师：那我们赶紧来看看第二关的难题是什么师：这个合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我们看看侗族朋友给我们的这个合唱分成了几个声部啊？唱一唱？师：仔细想想，你觉得这两个声部怎么区别？师：同学们赞同他的说法吗？那请你们用肢体语言来告诉我，哪个是第一声部，哪个是第二声部？师：大家的表现真不错，那同学们自己来演唱一下，并配上简单的动作。师：刚才侗家娃娃出的难题是有歌词的？我们带上歌词把这两个声部分别的来演唱一下。师：不过这个呀可是合唱，两个声部要怎么样？有同学说了是同时进行的，那下面老师请几个同学来自己挑战一下，和老师来进行合唱，谁来？你挑选一个声部。师：同学们想和老师合唱？你们选哪个声部？准备好啦？师：老师也想听听...
