尹筱鸽2014年个人校本工作总结VIP专享VIP免费

2014年个人校本研修工作总结育红小学尹筱鸽校本研修工作在校领导的指导下，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，立足于学生全面发展。下面，就自己在参与数学课题中的研修工作，做如下总结。一、注重提升专业素养。良好的教师专业素养是教研活动有效开展的前提。因此，本学期，我依然把提高自己的专业素养放在首位，使得在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。其次，多读书，并写有读书心得。再次，勤动笔。注意积累总结教育教学中的一些典型的事情，从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。同时，善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力，提高自己的教育教学水平。二、积极参加各种培训。根据自身工作实际情况，按时参加校本培训，校本研修必须与教育改革发展的形势相结合，必须与学校和自身实际相结合，理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。1、自主学习、探究和发展。2、避免形式与说教，紧密结合自身的教学实际，以发现问题为中心，着眼于教材、教法中的问题解决。3、以实际需求为出发点，多种途径，多种形式，多种模式进行，有针对性的解决教育教学中的现实问题。4、利用校际之间结对联动的机会，开展多方合作交流、网络互通，实行开放式培训。三、开展教研活动，提高教学效益。一是进行有效备课。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。设置统一的科组研究时间，积极进行备课制度改革，实行“电子备课”制，总体思路是“提前备课，集体议课，个人整理，注重反思”16个字。即提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，这个学期，进行“连环跟进式”的课堂教学研究，通过这些过程，真正发现问题，从而解决问题。逐步适合教改要求，提高教学水平和能力。四．在校本教研中，积极参与课题研究，结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。本学期，参与了小课题的研究，具体就是：①将课题实验与校本教研紧密结合，在课题研究的实效性方面下功夫，使自己在经验加反思中迅速成长。②将课题同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进自己不断提高的评价体系，使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平。③将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训。五、参加多种研修模式，全面提升教研水平。积极参加与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识与思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。今后，将继续学习教学理论，自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身的教科研培训。