一下语文谚语三则VIP免费

谚语三则教学目标：1、喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。2、借助拼音认识长廊的字，正确、工整地书写“语、壮、老、好、如、无、不、少”，感受汉字的形体美。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，初步感知谚语包含的意思。4、能与同伴分享学习谚语的快乐，把知道的谚语告诉小伙伴。教学重点：认识生字，会写要求写的字。教学准备：师：收集低年级学生能接受的谚语。生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语，制作生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、交流谚语，引入新课1、师：孩子们，听说过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是关于珍惜时间的谚语。今天我们就来学习谚语。（出示生字语的卡片）谁来读一读这个生字？出示（谚语），抽生读。谚语是在人民群众中广为流传的，用简单的话语反映深刻道理的语句。语除了谚语，你还能给语组哪些词语呢？（学生说词语）2、孩子们，真能干，能留心生活，组这么多词语。今天我们就来学习第2课，齐读课题：谚语三则（强调孩子们三、则的平舌音读得很好，请再读一读。3、出示课文图：三则就是三条，课文给我们介绍了那三条谚语呢？请自由读一读二、初读课文，学习生字1、学生自读课文：翻开语文书22页，自己借助拼音，读准字音，读通谚语，特别注意红帽子的生字娃娃。开始！师：和生字宝宝交上朋友了吗？来叫一叫它们的名字吧。认读生字：则（平舌读得很好）努老（边鼻音区分得很好）限赶（注意了前鼻音）壮伤（你真不错，能读准后鼻音）语无如徒悲（这组音你读得很好）1）带拼音读；2）去掉拼音读：生字娃娃脱帽和你打招呼了，你还认识他们吗？谁来读一读？抽学生读。3）打乱顺序读：生字娃娃们重新排了队，你还认识他们吗？（开火车读一读）4）我们一起来读一读吧。齐读。2、再自读课文：孩子们真能干，生字读得真好。调皮的生字娃娃又藏到谚语里去了，你还能读吗？1）谁来读读第一则？（字音读得可真准）我们也来试一试2）谁来读读第二则？大家一起读一读。3）第三则谁来试一试？真不错，齐。3、齐读课文，想一想：这三则谚语讲的是什么？你还有什么不明白的呢？三、朗读谚语，领悟意思一）自由朗读，感悟谚语的意思。1、第一则：1）出示插图：什么时候？你怎么知道？看到这幅图，你想说什么？学生说图中的美丽景色。2）是呀，出示句子：春光无限好，出示“好”，除了春光好，生活中还有哪些关于好的词语？抽生说一说。3）书写好：一看宽窄：左右差不多；二看高矮：左右差不多，三看笔画：女字旁的长横变成提，不超过撇。请看老师书写。4）请同学们自己描红，书写一个，同桌评价。完成后请做好。5）春光无限好。这么美好的时光，我们是不是玩着让它偷偷溜走呢？（学生说）6）对呀，我们得抓紧时间，赶快趁早做事（边说边出示：做事要赶早）。明白了这则谚语的含义，相信孩子们读起来一定会更加生动。全班齐读。2、第二则：滴答滴答，时间过得可真快呀！到底有多快呢？请看第二则谚语。1）先男生读一读，女生再来试一试。2）这则谚语你有什么不明白的地方？梭，即古代织布用来的东西。出示图片，帮助理解。小组交流谚语。汇报，读谚语。3、时间过得可真快，如果我们不抓紧时间，会有什么后果呢？请看第三则谚语。1）大组开火车读。你读懂了什么？2）壮是个翘舌后鼻韵的字，孩子们在读一读。下面我们来写写“壮”字，一看宽窄，它是左右结构，左窄右宽，左边是新部首将字旁，抽生读一读；右边是一个士，不要写成了土。二看高矮，这个字左右差不多高，右边的士稍稍矮一点点。三看笔画。将字旁的提在横中线上，士的长横写在横中线上。3）孩子们举起手，和我一起写壮，边写边强调。请孩子们描红一个，写一个。4）壮，你还能给它找到那些朋友呢？5）这则谚语你有读懂了什么？抽生答。6）是的，青少年的时候不好好努力，老了就会白白的伤心，就会什么事都做不成功的。让我们在读一读，提醒一下自己吧。学生齐读4、小结：孩子们，春光是美好的，年轻时美好的，但时间像飞驰的箭，像忙碌的梭子，如果我们不趁年少，抓紧时间学习，就会“老大徒伤悲”了。让我们一起来背诵这些谚语，时刻提醒自己吧。四、诵读谚语，交流谚语1...