温泉县城镇小学导学案课题25伯牙绝弦课型预习展示时间2012、12主备杨俊雅审核课时一课时学生学案教师导案学习目标1.我能读出朋友间真挚的友情，我还要尝试背诵课文。2.我要结合注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲这个故事。自主学习：初读课文，凭借工具书读通、读懂内容。1、我新认识的字有这些:________________________________2、我认为比较难读的句子有：3、我能理解的词语、句子有：（请用和同伴讨论、查字典、看注释、联系上下文等方法理解）“善哉”的意思是“峨峨”的意思是：“峨峨兮若泰山”的意思是：“洋洋”的意思是：“洋洋兮若江河”的意思是：4、我认为难懂的词语、句子有:5、我对“知音”的理解是这样的:合作探究：我能读出自己的理解1、伯牙为什么“绝弦”？2、什么是“知音”？为什么伯牙视子期为知音？3、用自己的话讲讲这个故事。一、导入新课明确目标(2)1.读阅读提示导入新课，板题、齐读课题2、引导学生明确目标二、自主学习独学内化(5)1、自主学习要求：学生自由读课文，自学字词，理解词语意思，了解课文主要内容。根据问题提示，勾画答案，批注感受。2、检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？三、小组合作讨论探究合作学习要求：自学完成以后，小组长组织组员交流自学成果，并对合作探讨中的问题1拓展延伸：我能读出感情1、不同形式的合作读：一读伯牙，一读钟子期伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。2、我要想像人物心情，读出不同的语气。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、配乐读。达标检测1、翻译句子伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。2、想象伯牙的琴声还会表现哪些动人的场景？练习句式仿写。白雪皑皑杨柳依依春雨绵绵烈日展开讨论，说说自己的体会。四、展示交流教师点拨五、达标检测盘点收获教学反思2炎炎伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风！”盘点收获温泉县城镇小学导学案课题26、月光曲课型预习交流时间2012、12主备杨俊雅审核课时第一课时学生学案教师导案学习目标1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、清幽、陌生、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4、准确分辨课文中那些是实在的事物，那些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。学习过程：自主学习：1、我会读幽静、入场券、蜡烛、纯熟、琴键、微波粼粼、霎时、一缕、汹涌、记录2、我了解。我还知道贝多芬是一个的人。一、导入新课明确目标（2）二、明确预习任务（3）以三维目标为主，明确教学内容和教学目的，重难点突出，注意学习方法和教学目标的要求，对学生进行有效的学法指导，使预习任务落实到每一位学生身上。三、自主学习独学内化（15）①以预习任务为导向，认真阅读课本相关内容，对重点内容用双色笔标识。②独立完成导学案上要求的相关内容，同时标识出自己的疑惑之处。③学生在自学过程中，教师要关注全体学生，尤其是对后进3盲姑娘是一个的人3、我知道月光曲是在什么样的情况下谱成的。4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。【合作探究】一、我知道文章讲了这样一件事？二、有感情地朗读课文，想一想贝多芬为什么会“推开门，轻轻地走了进去”？为什么给穷兄妹俩弹了一首曲子？而且弹完一曲，又弹一曲？三、通过读课文，你了解到了贝多芬是一个什么样的音乐家？【达标测评】《能力培养与测试》1.2.3盘点收获生要及时点拨和帮助。四、小组合作讨论探究（10）①对子之间对简单问题互查互检，统一正确答案，纠正错误。②小组交流标注出的疑难问题。③小组内不能解决或者解决不彻底...
