谈谈学生的阅读写作VIP免费

说说学生的阅读和写作在班级论坛中看到代丽老师的一个帖子：自班级开展读书活动以来，学生的阅读兴趣调动起来了，但同时我又发现了一些问题：孩子们尤其是男孩子们都喜欢看漫画、青春偶像等之类的书对我们的文学之类的书则是茫然，不喜欢读，也读不懂，就越来越不想接触这类书。作文水平也提高不了多少，我也不知道该怎么做？希望朋友们给我出出主意。谢谢！我对这个问题想说说自己的观点，和老师们交流沟通。从前有个王子，得了一种怪病：总觉得自己变成了大公鸡，整天躲在桌子下面学公鸡“喔喔、喔喔”地叫，没有一个医生能治好他的病。最后国王悬赏：无论是谁，只要能治好王子的病就重重有赏。一个流浪汉揭了榜，他向国王保证：治不好，你就砍掉我的头！流浪汉一见到王子，两眼就放光了：哇！你是大公鸡呀我也是！说着他就钻到了桌子下面，王子“喔喔”地叫，他也跟着“喔喔”地叫；王子跳，他也跟着跳。动作、语言都跟王子一模一样。两人玩得如胶似漆。扮了几天大公鸡后，流浪汉完全与王子融洽了，两人成了好朋友。有一天，流浪汉突然从桌子底下钻出来：我不做大公鸡了咯！我要做人咯！王子也钻了出来：我也不做大公鸡，我也要做人咯！就这样把王子的病治好了。教育孩子也要先融进去，和孩子心灵相通了，就容易把他诱出来了。何况，孩子的阅读之路还长着呢，慌什么呢，他想读科幻、漫画、偶像之类的书有什么关系呢，只要不是不健康的就行，何况这类书中也有有益的，也有一点文学味道，漫画之类的能让人幽默，觉得生活是这么有趣。他读一段时间就觉得无趣了，给他个大方，也许他自己就调整了。教师再不断引导、诱导，帮他树立正确的价值观，相信会改变的，而且，他们的作文中会用到他所看书中东西呢。我儿子也爱看漫画、搞怪这类书，什么搞怪西游、水浒、三国，各种历险记（西伯利亚、南极、沙漠、地震、森林、沙漠、草原），都看过，但他也看励志类、文学类，光《哈利.波特》一套7本就看了8遍，等于看了56本。有时候，我也强制塞给他一些我认为好多书，他也看，并不拒绝。他的作文写得很不错，还在国家级报刊获一等奖。我只帮他审查一下书的内容是否健康。当然，读经典名著，即人类文化宝库中的那些不朽之作，是我们最好的目标，那需要读者很好的教育背景、很好的思想素质，而大多数孩子没有这么好的背景，那我们只能循循善诱、榜样引导，有时我们也可以采取强制措施，天下没有绝对的事。只有这样。要告诉学生：千万不要跟着媒体跑，把时间浪费在流行读物上。天下好书之多，一辈子读不完，岂能把生命浪费在这种东西上。歌德做过一个试验，半年不读报刊，结果发现与以前天天读报比，没有任何损失。要告诉学生：成事唯真，写作文也如此。表现为心态上的平淡，内容上的真实，文字上的朴素。相反，浮夸是小家子气，表现为心态上的卖弄，内容上的虚假，文字上的雕琢。大师的文字风格往往是朴素的。本事在用日常词汇表达独特的东西，通篇寻常句子，读来偏是与众不同。（与低年级小学生说这些好像有点对牛弹琴，但不能不说，这盏阿拉丁神灯这时可能在他心中未点燃但我们敢肯定以后不会燃得明亮？也许他们之中因为我们从小给了他这盏灯而燃亮全世界呢，也许他们当中有的并不是牛呢。）我们不妨留心一下，初学者往往喜欢用华利达修辞，而他们的文章往往雷同。作文靠的是各自的思想，技巧是次要的。我从不让儿子看作文指导、作文秘诀之类的东西，因为我不相信写作有普遍适用的方法，也不相信有一用就灵的秘诀。如果有谁和青少年说这些，我劝大家也不要听，他说出的肯定是一些老生常谈一个写作者关于写作所能够说出的最有价值的东西，是他自己在写作中悟出来的道理。而对于小学生来说，他要一个漫长的锤炼思想、丰厚精神的过程，有了自己独特的思想、思考，他才能写出真正的东西，而现在来说，他才刚迈出第一步，所以，不要急于求成。当然，不乏一些早慧的青少年。也许你教这班学生一两年因种种原因就不教他们了，而他们的阅读之路在你手下才开始或小荷才露尖尖角，你所做的可能让给他人，你会觉得可惜，遗憾，但细问自己内心，你真的可惜、遗憾吗？你和他们相处的时间，都凝聚了你的心灵...