课题2化学是一门以实验为基础的科学（2014上课）VIP专享VIP免费

课题2化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的学科，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。课题课题22化学是一门以实验为基础的科化学是一门以实验为基础的科学学观察化学实验观察化学实验的一般方法（或步的一般方法（或步骤）：骤）：11、观察对比：、观察对比：实验实验前前物质物质实验实验后后物质物质颜色、状态、气味等颜色、状态、气味等22、实验过程中：、实验过程中：是否有发光、放热、变色、气体、是否有发光、放热、变色、气体、沉淀等现象沉淀等现象33、分析、分析现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。（或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因）说明了化学实验很重要，我们必须说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。学会观察、操作、设计和评价实验。一一、对蜡烛及其燃烧的探究点燃蜡烛刚熄灭时的白烟在蜡烛火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯蜡烛火焰各层温度比较11、点燃前：、点燃前：22、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：AA、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？BB、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？明什么问题？CC、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？DD、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？33、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度光、热、……光、热、……观察实验，回答下列问题：（1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈形状，色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较，切一小块放入水中，溶于水，并能在水面上，说明蜡烛密度比水。（2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为层最明亮，层最暗，温度最高，原因是。用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有；取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡变。（3）熄灭后，有从灯芯飘出，用火柴来迅速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？圆柱体白软不浮小外焰焰心外焰外焰燃烧最充分白烟是三水雾浑浊对蜡烛及其燃烧的现象探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前点燃时熄灭后白色(红)，固体，柱状，硬度小(质软)，有气味，不溶于水，密度小（浮在水面）先熔化，再燃烧，黄白色火焰，火焰分三层(焰心暗，内焰明亮，外焰温度最高火柴梗最外层先变黑），伴有黑烟（炭黑），罩着干燥烧杯出现水珠，澄清石灰水变浑浊。有股白烟（固体小颗粒）生成，能被点燃蜡烛是消灭了、还蜡烛是消灭了、还是变成了其它物质？是变成了其它物质？若变成其它物质是若变成其它物质是什么物质？什么物质？问题与分析问题与分析结论结论蜡烛与氧气反应点蜡烛与氧气反应点燃生成了二氧化碳燃生成了二氧化碳和水和水蜡烛蜡烛++氧气二氧化碳氧气二氧化碳++水水点燃点燃探究准备：探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？不同？进行猜想：进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识AA、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同BB、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同CC、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同DD、……、……二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究①二氧化碳(CO2)气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑浊，说明二氧化碳(CO2)气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。②氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。③二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO2)不支持燃烧。步骤1.收集两瓶空气步骤2.用排水法收集两瓶呼出的气体步骤3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:空气呼出的气体现象结论空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含...