教师的心灵成长——献给从事小学教育的园丁们农秋华身体的成长其实是自然发展的，同其他生物一样，只要有吃有喝，加上基本的活动，就可以成长。谁都做得到的。因此，心灵的成长才是一个人之所以为人，特别明确的部分。Corey明确表示：“我深信，如果教师师无法打开自己内心的门窗，就无法协助学生打开他们内心的门窗；如果我们不敢面对自己，又怎么协助别人检视其生活？如果我们的视野受限，又怎能扩大学生的视野，让他了解还有很多选择？”在提升教师的专业成长时，最根本有效的方式其实就是增进教师本身这个“人”的成长。自我完善和个人成长就是教师“心灵的天窗”，只有打开她，让理性的阳光照亮前程，让感性的雨露滋润生命，才能够拥有一颗不倦怠枯竭的心灵。一、教师心理成长的意义二、教师心理成长包含哪些三、怎样能够促进教师心理成长一、教师心理成长的意义心理咨询行内有一句话“咨询师走得多远就能带领求助者走多远”。把它用在教师与学生的关系也是如此。因此，教师个人的特质成为教育教学的重要影响因素；也为此，教师的个人成长应该成为教师的必修课。1.教师心理健康会直接影响学生身心健康的发展2.教师心理健康也会直接影响教师本人的健康与幸福3.教师心理健康还会给学校教育教学管理工作带来良好的影响幸福是什么?肖川:幸福到底是什么。母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、神秘的巧克力、林间的小路、远离尘嚣的静土、自由的跳跃、温柔的抚摸、安祥、不经易间的感动、重温听潮的时刻、开满的鲜花、一生的信仰、更多的时间、美妙的梦、丰富的想象、寄托在纸上的希望、自己的感觉、勇于攀登、独立的梦想、下一步的愿望、朋友的关怀......幸福无处不在。身为心理咨询师和作家的毕淑敏09年5月在杭州做了一场都市快报读书会。来之前，毕淑敏先给读者出了一道题目：谁是世界上最幸福的人？选出里面最幸福的三条。最终，以下三条入选：1.“我是一名在校的大学生，我认为当一位常年在外的儿子回家时，喊着：妈妈，我回来了，这个时候，母亲是世界上最幸福的人。”2.“年老的时候，能和所爱的人一起背靠背地赏星看月，同读一首诗，同听一首歌是最幸福的人。”3.“在晚霞下，执子之手。”毕淑敏动情地说：“这些胜出的答案，甚至包括所有的答案，都无关金钱，没有说，中了500万最幸福，也没有人说，住进了200平方米的房子最幸福。因为没有一样物质的东西直接等于幸福。教师的心理健康了，教师团队的凝聚力就提升，学校的教学一致性提高，教学管理高效、便捷。减少内耗等等。教师的心理健康问题更值得关注：1.对学生产生影响2.对其他教师产生影响3.对学校校园气氛产生影响4.对自己健康产生影响因此，教师的心理成长更为重要，是学生的榜样。如同咨询师是求助者的榜样一样二、小学教师心理成长包含哪些自我认识自我定位自我成长成为自己认知过程—感知觉、记忆、思维、想象、注意等心理过程情感过程—情绪、情感等意志过程心理现象个性倾向性—需要、动机、兴趣、信念和世界观等个性个性心理特征—能力、气质、性格自我意识每一个人在这些方面都有自己的特点，都有自己的优势和不足，我们觉察了吗？自我觉察就是对自己心理活动的认识和了解，包括自我本身的，自我与他人之间的，自我与环境之间的。人此时此刻的心理活动、离不开过去的生活环境、生命历程，所以人的心理世界在时空维度上来说是浩瀚无边的，自我觉察也就成为终身的自我探索活动。似乎说，人是不可能完全觉察自己，那自我觉察还有必要吗？自我觉察总是在让我们能更多地觉察自己，走向更完善的自己，就像我们永远也无法让自己吃饱，但每一顿都能够让我们继续活下去一样。举几个例子来看自我成长的内容：比如，我们都知道情绪：想一想自己情绪上有什么特点？从内容上说你的情绪方面、什么样的情绪多一点、什么样的情绪少一点？满足、快乐、欢喜、感动、骄傲、抑郁、焦虑、担心、痛苦、愤怒、嫉妒……多的就是你的情绪基调。再想一想有没有缺少的情绪？觉察情绪（活动）1.今天起床到现在，你都产生过哪些情绪？请写下来！2.选择其中最强烈的一个，想一想它是怎样产生的？3.再想一想，产生这个情绪后，你做了什么？...
