二年级《家庭教育》第五章“夯实孩子做人根基”教学设计安徽淮南市田家庵区第二十一小学：王莉教学话题：我们经常听到“做人难，难做人”的感慨，也经常听到“先做人，后做事”的领悟。孩子在接受教育的开始就要学习如何做人，孩子终将成为一个怎样的人，决定权就握在家长手中。教学依据：教育部基础教育课程教材的《家庭教育》教学分析：家长是孩子的第一任老师，对孩子的教育，家庭教育尤为重要。家庭教育、学校教育、社会教育内涵不同，职能不同，责任不同，无法相互替代。家长养育子女，“望子成龙”，但不能只重视“养”，更应重视“育”，否则对子女的教育结果往往事与愿违。第五章分了五个方面有理有据的向我们讲了家长如何才能“夯实孩子做人根基”，内容具体，建议明确，是提升家长的好材料。教学目标：1、认知目标：通过理论阐述与实例分析，使家长了解怎样才能“夯实孩子做人根基”?认识到家庭教育与孩子健康成长的密切关系。2、能力目标：通过对学生家庭情况进行了解，和家长进行交流讨论，分析目前学生家庭氛围教育中存在的主要问题，家长在交流学习中有所提升。3、情感目标：通过教师的指导和建议，使家长了解如何“夯实孩子做人根基”，注重培养孩子良好的品质，家校共同担当起教育孩子的责任。教学重点：通过理论阐述与实例分析，使家长了解怎样才能“夯实孩子做人根基”?认识到家庭教育与孩子健康成长的密切关系。教学难点:和家长进行交流讨论，分析目前学生家庭氛围教育中存在的主要问题，家长在交流学习中有所提升。教学时间：一课时教学年级：二年级教学方法：1、教法：采用材料分析法，根据案例进行分析，让大家交流讨论，最后进行解析。12、学法：家长在案例阅读分析中领悟，在交流中得到提升。教学准备：课件多张，教案一份，大量资料教学过程：一、提出目标（一）导入话语：家长朋友们，你们好！很高兴今天能和大家坐在一起探讨“怎样才能夯实孩子做人根基”这个话题。首先我对你们的到来表示热烈的欢迎对长期来对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢.今天的相识是为了孩子的教育，为了孩子的健康成长，所以我们的目标是一样的。这节课我从几个方面来和各位家长朋友分享我的一些看法，希望大家提出高贵的建议。（二）设计理念：礼貌的打招呼，尊重家长，如同朋友叙话样的话语听起来很舒服，还可以缓和紧张的气氛。给人促膝而谈的感觉。二、情景展示（一）情景显示：出示案例：我所带过的班级中有些学生学习缺乏主动性，不能按时完成作业，学习成绩不理想。很多孩子是和爷爷奶奶在一起住，父母不管不问，加上长辈的溺爱，造成孩子养成很多不好的习惯。很多家长平时只管孩子的吃喝，不管孩子的学习，更不重视孩子品德的教育。在学校表现的非常调皮，特别爱惹事。找家长配合老师督促孩子完成作业，教育孩子文明守纪,每次家长来了,老师苦口婆心讲一堆道理,回家的作业还是那样，问题总是得不到解决，学习成绩得不到提高。（二）归纳总结：父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。家长不重视孩子教育，不知道从小培养好的行为习惯，光靠学校教育是不行的。（三）设计理念：天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。三、问题探究（一）老师过渡：很多实例告诉我们从小培养孩子的优秀品格十分重要，今天2我们就来共同研讨怎样才能“夯实孩子做人根基”。（二）问题谈论：出示问题一、如何培养孩子宽容大度的品格1、出示案例，对案例进行分析2、归纳造成一部分学生宽容人格缺失的原因出示原因：⑴身为独生子女，带有一些“独特”性格⑵孩子的自我保护意识强烈⑶家庭教育中溺爱过多，甚至灌输了不正确的道德思想⑷家长只关注孩...
