18丑小鸭教学目标:1、能识记生字8个，正确书写5个。认识部首“两点水”。2、能正确有感情地朗读课文。能选用所给的词语说一说丑小鸭和白天鹅的外貌，用“疼爱”造句。3、懂得“美与丑不是从外表来判断的”。外表不美的人不必自卑与沮丧，因为“丑小鸭也会变成白天鹅”。教学时间:1课时教学过程:一、引出课题。1、今天，老师想给大家讲一个故事，这个故事从一个蛋开始。（1）太阳暖暖的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。学习生字：“堆”。开小火车读拼音，有什么好办法记住这个字？（2）一只只小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。这个蛋让鸭妈妈等了好长时间，终于从蛋里出来这么个小家伙。请你和其他小鸭子比较一下，有什么不同？请你到课文的第二小节中找一找，书上是怎么描写这只小鸭子的？板书：灰灰的，大大的，瘦瘦的。你能读好这句句子吗？这是一只又大又丑的鸭子，所以大家都叫它丑小鸭。师板书：丑小鸭（“丑”写在田字格里，注意第二笔是“竖”）学生书空，数笔画。今天学习的这篇课文就和他有关，18丑小鸭齐读课题二、整体感知。1、这只丑小鸭出生了，那么面临他的命运如何呢？我们来学习课文的3-7自然段。请同学们把书翻开，用自己喜欢的方式读课文3-7自然段，然后，想一想，小鸭子的生活怎么样？2、自读自学，教师巡视，个别指导。3、交流；你觉得丑小鸭的生活怎么样呢？（让学生用简炼的话来概括。开始……最后……）4、根据学生的汇报，教师归结：丑小鸭来到这个世上，开始孤单可怜，经历了痛苦，最后长大，成为天鹅。三、学习课文的3-7自然段。（一）1、你们从哪里读出丑小鸭孤单、可怜的？谁来给大家读一读。（学生读第3自然段）2、交流出示第3节句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（1）你读的真好，“欺负、咬、啄、讨厌”读重音。大家学着读一读。（2）为什么谁都欺负他？（3）是啊，丑小鸭真丑，哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。谁都欺负他。3、师指导朗读：（1）你能把丑小鸭可怜的样子读出来吗？（2）假如你就是这只受人欺负的丑小鸭，你的心情怎么样？（伤心，痛苦）（3）请你带着伤心痛苦的心情再来读一读这句话。齐读。4、除了鸭妈妈疼爱他，大家都欺负他，他一个朋友也没有，没有依靠，感到非常――引出“孤单”。学习生字：“孤单”5、当你感到孤单的时候，你会怎么做呢？（找朋友）6、孤单的丑小鸭想要离开这个伤心的地方，想去找朋友。于是他离开了家，可是没想到，外面的世界也是那么残酷，丑小鸭又遇到什么不幸？（二）1、在第4节中，哪句话写出了丑小鸭的不幸？2、继续交流，出示第4节句子：“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。”3、想象小鸟可能讥笑他什么？和你的同桌说说。4、丑小鸭受到小鸟的嘲笑，还被猎狗——（追赶）。丑小鸭觉得自己很——（可怜、孤独）。你们能把丑小鸭的可怜样读出来吗?让大家感受感受。（生练读。指名读，小组读。）5、小鸟为什么要讥笑他，猎狗为什么要追赶他呢？（长得丑）6、填空练习：因为丑小鸭长得丑，所以遇到这么多不幸，我们来填一填合适的词语。在（家里），哥哥姐姐（）他，公鸡（）他，连养鸭的小姑娘也（）他；在（树林里），小鸟（）他，猎狗（）他。7、师引：“它只好.......”生：白天躲起来，到了晚上出来找吃的。（三）丑小鸭遇到这么多不幸，但还是靠着自己的力量勇敢地活了下去。他白天躲起来，晚上出来找吃的。夏天过去了，秋天到了。1、谁能读好这句话？“秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。”（1）指导朗读：你读得真好。你为什么把“悄悄的”读得很轻呢？(不想被发现，怕再受欺负)（2）师：是啊！丑小鸭一个人躲在芦苇地里，过着担惊受怕的日子。一天傍晚，丑小鸭看见了什么？2、引出句子：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。（师读）丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。（1）师：丑小鸭惊奇的是什么？（这鸟儿真漂亮）（2）师：天鹅这么美，丑小鸭这么丑，天鹅会飞翔，而丑小鸭不会，天鹅有的丑小鸭都没有，可他也非常想拥有，这就...
