MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）日期：2014年9月11日学校：柳江县基隆开发区小学教学反思：教学反思：教学反思：教学反思：授课人：学科：数学（五年级、上册）课题：整数乘法运算定律推广到小数乘法（第5课时）——P12页例7及“做一做”教学环节激发（3分钟）尝试（20分钟）运用与练习（10分钟）体验与作业（7分钟）教学目标：使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。课型：新授课课型方式：要素组合方式课时形态：标准课内容提要1.计算。2.复习学过的运算定律。3.比较体验。4.揭题。1学习例7第(1)题。2.尝试后练习。3.示范：例7第⑵题。1.做一做。2.集体订正。1.学生谈收获与归纳。2.作业。策略&方法1-125×95×425×324×48+6×48102×56（做+说）2-1在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的回答，板书：乘法交换律、乘法结合律乘法分配律。2-2让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。)3-1出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？（想+说）让学生看每组算式是否相等。1-1出示例7第(1)题：0.25×4.78×41-2引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。1-3你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，板书：乘法交换律乘法结合律。2-1练习：50×0.13×0.21.25×0.7×0.80.3×2.5×0.42-2生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。1-1P．12页做一做：用简便方法算下面各题。0.034×0.5×0.6102×0.451-2红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小10000.025米倍画出的。求这个操场的实际面积。0.048米1-3在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。2-1对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。（说）1-1体验今天，你有什么收获？2-1作业P13页4题。4-1揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。3-1例7第⑵题：0.65×2013-2你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示）总评：
