课堂教学设计课题：Unit5Whatdoeshedo？授课时数：1课时日期：2014.11授课人：赵星使用者：设计要素设计内容教学内容分析本单元Unit5Whatdoeshedo?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。学习者特征分析能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力教学目标知识与技能：a.能够听.说.读.写单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficerb.能够听、说、认读：“Whatdoesyour/XX’smother/father/she/hedo?”并能在情景中运用。c.初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。过程与方法：小组合作，情景教学情感态度价值观：热爱生活，尊重他人劳动,树立远大职业目标课时1课时教学重点重点是掌握PartALet'slearn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。教学难点难点是能够正确把握语句的停顿。教学过程修补内容第一版块：激情导入Warm-up1.闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor,teacher,nurse,driver,farmer，学生看三秒中进行抢答。）2.用学过的“What’syourfather/mother?He/Sheisa….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。第二版块：教学目标Let’slearn1.图片出示课本中MrJhones的照片，做出介绍：“ThisisMrJhones.What’shisjob(板书中标出job的意思为工作)?”以此提问“Whatdoeshedo?”（板书重点句型），引导学生回答：“He’sateacher.”然后出示学校中的几位老师MrLuo、Mrxu、MissChen…，以此反复操练新句型（Whatdoes…do?He/Sheisateacher.）2.课件出示各种职业，用同样的方法认识职业单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer。第三版块：自学探究，点拨提升课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。a.课件制作“What’smissing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。4.出示Let’slearn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer。第四版块：达标测评，巩固反馈1.以Let’slearn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。Listen,matchandsay2.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。3.找出正确答案进行连线。4.答案核对。5Tipsforpronunciationa.仔细听录音。b.再次听，并模仿。c.操练后上台展示。第五版块：板书设计Unit5Whatdoeshedo?Whatdoeshe/shedo?factoryworkerpostmanHe/sheisbusinessmanpoliceoffice第六版块:作业布置保底作业：新单词及重点句型要求听、说、读、写拔高作业：自由问答联系句型及新单词教学反思：
