《图形的变换》教学设计方案VIP免费

1《图形的变换》教学设计方案一、概述本主题学习义务教育课程标准实验教科书二年级上册第5章——《观察物体》中关于对称的内容．这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念掌握变换的数学思想方法，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用．本主题的内容源自教材，又在教材的基础上进行了拓展，围绕着“图形的变换”这个主题，设计了“博物馆”、“加油站”、“大比拼”、“资讯街”四个活动，让学生在轻松愉快的环境中学会探索知识，运用知识．二、教学目标分析知识与技能1．初步了解“对称”、“对称轴”等概念．2．初步认识轴对称、镜面对称现象．3．能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形．过程与方法通过动手操作等活动，经历概念的形成过程，初步了解对称图形的性质，体验对称美．情感态度与价值观1．初步渗透变换的数学思想方法．2．感受数学与日常生活的联系，培养勇于探索的精神．三、学习者特征分析1．学习者为小学二年级学生，有一定的动手操作和语言表达能力．2．在自然界和日常生活中存在大量的对称现象，学生对此已有直观的认识和生活经验．3．学生具有基本的画图能力．4．学生善于观察和联想，思维活跃，能积极参与活动．5．学生对于在多媒体环境下学习的方式非常感兴趣．四、教学策略选择与设计1．通过观察、欣赏、自行探究等活动使学生了解对称和对称轴的概念，感受对称美．2．通过互动练习、作品展示等形式多样的活动加深学生对概念的理解和掌握．五、教学资源与工具设计1．为本主题学习而设计的主题网站．2．义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）二年级上册3．各种对称的图片4．彩色纸、剪刀、铅笔5．多媒体网络教室，投影设备六、教学过程整个主题探究活动主要在课上实施，可分三课时进行．课时一进行活动一、活动二，2课时二进行活动三，课时三进行活动四．活动一、初步感知．活动任务：感知生活中的图形变换现象．活动过程：1．进入“博物馆”，学生自行观看生活中的对称现象．2．学生分组交流自己印象中的对称现象．3．学生分组汇报．活动二、自主探究．活动任务：1．知道什么是对称及对称图形是怎样的．2．能创造对称图形．活动过程：1．进入“加油站”，教师向学生说清楚探究活动的任务和目的，学习活动的组织，如何进行小组学习，以及具体的任务，相关的评价方式等等．2．分组，讨论，填表。确定小组任务、组内角色、调查资料、预期成果（具体分工见附表一：小组任务分工表）3．探究过程（1）学生阅读主题网站内资料，查看学习提示．（2）学生利用PowerPoint软件创造对称图形．（3）学生利用彩色纸、剪刀、铅笔剪出对称图形．活动评价：小组汇报，展示作品．（1）教师先讲明汇报的注意事项，包括时间。学生分组展示汇报，其他同学提问，汇报组回答问题。（2）教师对每组的表现给予一个总的评价。然后把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思路更清晰。（3）各组填写小组成员互评表（见附表二）活动三、互动练习．活动任务：能判断对称现象．活动过程：1．学生进入“大比拼”，分组进行对称的互动练习．（1）可采用同组比赛的形式，看谁对的多．（2）可选择三种形式中的一种进行练习．2．教师汇总比赛结果，对获得胜利的小组进行鼓励．活动四、知识扩展3活动任务：了解图形变换的相关知识活动过程：学生进入“资讯街”，自由浏览相关网站和文字．七、教学评价设计．1．找出生活中对称的物体及数和符号。2．用电子教鞭在网页上的图片画出或鼠标指出轴对称及中心对称图形的对称轴。3．独立剪出轴对称的剪纸。4．设计对称的动作。5．用电脑自由创作运用对称手法的画。附录一：小组任务分工表组别探究题目组长小组成员分工情况：组长成员一成员二成员三成员四进度安排：（请小组讨论后，对将要进行的探究进行一个时间上的规划）预期成果设计：（请小组讨论后，对最终的成果的内容和形式进行一个初步的设计）推荐资源：（请推荐在探究过程中发现的更好的资源）附录二：小组成员互评表请根据完成本次任务的协作情况对小组的其他成员打分，在成员对应的表格中填入其他成员的姓名，并在每道题目对应的...