《真理诞生于一百个问号之后》教学设计教学目标1、知识与能力：学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。教学重难点1、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。2、学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。教学课时2课时。教学过程第一课时一、回顾旧知，导入新课1、请同学们回忆一下，这个学期我们学过毛主席写的一篇议论文的题目是什么？（《为人民服务》）那大家还记得议论文的表达方式吗？2、今天我们一起来学习另外一篇议论文，那就是叶永烈老先生的《真理诞生于一百个问号之后》。（板书课题）3、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）二、自主预习，初读感知。1、自由练习读课文，把课文读通顺。2、出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底（1）指名读词语。（2）齐读一遍。（3）指导较难写生字的书写,3、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。4、接力朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。5、整体感知课文，理清课文的顺序。（1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？（2）作者用哪些事例来说明自己的观点？（3）作者是按什么顺序写的？第二课时一、回顾旧知，导入新课1、认读听写生字词，2、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？二、细读三个事例，填写表格。1、这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点，在读书交流的同时填写表格：人物发现现象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球的自转有关。小结：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。课文中有一段话表达的也是这个意思，请同学们找找看是哪一段？三、学习第二自然段四、学习六、七、八自然段。（1）自读六、七、八自然段。（2）小组交流对自己有启发的语句。（3）全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。五、回归整体，总结收获1、回读全文，谈谈课题的含义。2、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。六、巩固提高，随文练笔仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
