上一页返回首页下一页课时教法分析教学方案设计课前自主导学课堂互动探究图表活动解读课后知能检测当堂双基达标第二节环境问题及其实质上一页返回首页下一页●课标要求说出环境问题产生的主要原因及危害。●课标解读1．让学生了解环境问题的概念及分类。2．通过不同文明时期环境问题，使学生理解环境问题的发展过程。3．通过分析环境问题产生的主要原因及危害，让学生认识环境问题的实质。4．逐步培养学生保护环境的观念和意识。上一页返回首页下一页●新课导入建议用当前某一重大环境问题设问，探讨产生的原因及实质。上一页返回首页下一页课标解读重点难点1.了解环境问题的概念及分类。2.理解环境问题的发展过程，分析环境问题产生的主要原因及危害，认识环境问题的实质。3.形成热爱自然，保护环境的观念和意识。1.环境问题的分类。(重点)2.环境问题产生原因及实质。(难点)上一页返回首页下一页环境问题及其分类1.概念狭义：在人类社会经济活动作用下，环境向不利于人类生存和发展的方向变化而导致的一系列问题广义：包括和产生的环境问题人为原因自然原因上一页返回首页下一页2．分类(1)按表现形式类型举例典型地区相互关系环境污染大气污染水污染等国家生态破坏森林毁坏土地荒漠化物种灭绝国家环境污染可能导致生态破坏，生态破坏也会影响环境污染的发生及其后果发达发展中上一页返回首页下一页(2)按发生的先后顺序及发生机制①原生环境问题：由本身引起的。②环境问题：由人类不适当的生产和消费活动引起的。③复合效应：原生环境问题与次生环境问题相互影响、相互作用，彼此叠加形成的。自然界次生上一页返回首页下一页1．环境问题与自然灾害有什么区别和联系？【提示】二者都影响人类的生产和生活，甚至危及人类的生存。其中，自然灾害主要是自然原因引起的。而广义的环境问题包括自然原因产生的环境问题和人为原因产生的环境问题。上一页返回首页下一页环境问题的发展1.不同历史时期的环境问题历史时期主要活动主要环境问题采猎文明时期采集、狩猎以和食物危机为代表的生态问题农业文明时期烧荒、垦殖、兴修农田水利工程等、土壤盐渍化和荒漠化等一系列生态环境问题工业革命以后工业化、城市化地区性、的环境污染和生态破坏进一步加剧气候危机水土流失全球性上一页返回首页下一页2.人类与环境问题的关系(1)人类与问题相伴而生。(2)人类在不断认识和解决问题的过程中得到发展。3．当代环境问题的特点：大范围、。环境高危害上一页返回首页下一页2．采猎文明时期不存在次生环境问题，这种说法对吗？【提示】这种说法是错误的。采猎文明时期，人口少，人类活动的能力和范围小，对环境的影响微弱，环境问题主要是由洪涝、干旱等自然原因引起的。但采集和狩猎也会给生物资源造成破坏，引起物种灭绝，但这种环境问题对人类的影响较小。上一页返回首页下一页环境问题的产生原因和实质1.环境问题的产生原因(1)巨大的人口压力：人口多，快，过量开发自然资源，造成；大量排放有毒、有害物质，导致加剧。(2)自然资源的不合理利用：加快了资源的速度，导致了和。(3)片面追求经济增长速度：传统发展模式只关注经济产值、利润增长和物质财富增加，追求最大的，在范围内造成严重的环境问题。增长生态危机环境污染耗竭生态破坏环境污染经济效益全球上一页返回首页下一页2．环境问题的实质(1)实质：环境问题就是问题、问题。(2)根源：人类中心主义指导下的传统和。(3)出路：转变与，寻求与自然相和谐的、健康的和高质量的生活方式，走之路。资源发展发展模式生活方式观念发展模式可持续发展上一页返回首页下一页3．可再生资源可再生或循环利用，不会出现资源短缺和枯竭问题，这种说法是否正确？【提示】可再生资源可再生是在人类对自然资源合理利用的前提下，如果人类活动的规模、强度超过了环境所能承受的限度，就会导致各种环境问题。因此，人类对自然资源的不合理利用，不仅加快了资源的耗竭速度，而且会导致环境污染和生态破坏。上一页返回首页下一页环境问题的分类【问题导思】1．原生环境问题只能是自然界本身原因引起的吗？【提示】不是。有时人类不当的活动也会...
