2013----2014学年三年级上学期英语教案元宝山区平庄矿区第一小学董之娟褚敏娟二0一三年八月二十七日教学目标激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2013－2014学年第一学期英语学科教学进度计划表授课班级：三年级授课教师：董之娟褚敏娟时间活动周次时间主要活动内容教学内容课节数备注18.27－8.31NewUnit1429.3－9.7NewUnit1439.10－9.14NewUnit2449.17－9.21NewUnit2459.24－9.28ReviewUnit1－24610.1－10.5机动机动710.8－10.12NewUnit34810.15－10.19NewUnit34910.22－10.26NewUnit441010.29－11.2NewUnit441111.5－11.9ReviewUnit3－441211.12－11.16NewUnit541311.19－11.23NewUnit541411.26－11.30NewUnit641512.3－12.7NewUnit641612.10－12.14ReviewUnit5－641712.17－12.21Recycle1Recycle141812.24－12.28Recycle2Recycle241912.31－1.4ReviewReview4201.7－1.11ReviewReview4Lesson1Hello单元备课（集体）备课时间：8---27授课时间：第一、二周中心发言人：褚敏娟参加人员：董之娟教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。学习如何用What'syourname?询问对方的姓名并就询问做相应回答。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍、询问姓名以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。Welcome!是表示欢迎的用语，发音有难度，教师要因势利导，适时鼓励。最后一课时是对一个单元所学内容较综合的练习，其中包括听力练习和歌谣的学习。歌谣是以Ihave…句型为主，包括所学文具的单词。通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇；通过听力练习，边听边圈，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。重点内容：句型：Hello!Hi!I'm...What'syourname?Mynameis...单词：penpencilrulererasercrayonbookbagsharpenerschool歌曲：Hello韵句：Ihaveapencil.学情分析：学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法、全身反应法(TotalPhysicalResponse)课时：六课时Lesson2Colors单元备课（集体）备课时间：9---5授课时间：第三、四周中心发言人：褚敏娟参加人员：董之娟教材分析：在本课的Let'stalk部分主要教学Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou./Verywell,thanks.等问候语。与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。Let'slearn部分是关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange。教师可让学生准备一套水彩笔或蜡笔，在实际中学习颜色单词。为了更好的学习颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行"比一比，说一说，画一画。""What'smissing?"等游戏。Let'ssing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。重点内容：句型：Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou./Verywell,thanks.单词：blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange学情分析：学生好动，喜欢交流，因此，可引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。通过"全身动作反应法"（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮...
