17.17.地震中的父与地震中的父与子子学习目标：1、我能学会本课的生字新词。2、我可以有感情地朗读课文。能从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。3、我能领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写来反映人物思想品质的表达方法。要求:读准字音，读通句子。边读边思考:课文说了一件什么事？洛杉矶混乱昔日废墟爆炸瓦砾颤抖默读课文1--12自然段，找一找哪里能看出父亲了不起，用“——”画出来。（请抓住作者对父亲的语言、动作、外貌等描写）并在书的空白处写出自己的感受。有些人上来拉住这位父亲，说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。挖。消防队长挡住他：“太危险了，随消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”上回家吧。”“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”有些人上来拉住这位父亲，说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助“谁愿意帮助我？”我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。挖。消防队长挡住他：“太危险了，随消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：这位父亲问：“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”上回家吧。”“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。他满脸灰尘，衣服破烂不堪，双眼布满血丝，到处都是血迹。小练笔：父亲已经挖掘了36个小时，可儿子依然生死未卜。这一刻，他想对亲爱的儿子说些什么呢？总有一个人将我们支撑，总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心动，这总有一种爱让我们心动，这个人就是父亲，这种爱就是个人就是父亲，这种爱就是————父爱！父爱！
