2014年春五年级语文试卷分析曹晓艳一、试题分析命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的。整份试卷体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。二、卷面情况分析试卷共分为四个部分：字词乐园（1—.5小题）、句子王国王国（6---9小题）和阅读天地（10—11小题）、习作展示。1、小题读拼音，写词语。整体情况良好，但是有少数学生把“橘”“诺”写错。2、小题选正确的读音，多数学生完成的不错，但仍有少部分学生对对于“模”的读音还掌握的不够好。3、辨字组词。少部分学生对于“绵”和”“锦”掌握的不好，组词总有错别字。4、用“拘”组词填空。多数学生在最后一句“我们要敢于打破常规，（）地写出创新习作”中出错，失分严重。5、选择恰当的词语填空。本题学生失分严重，多在2分。主要是对于“关怀“关切”和“优秀”“优越”的意思、用法不能很好的掌握。6、读句子，按要求填空。失分比较严重。学生不能正确理解“雪中送炭”的意思，同时理解在句中的意思也不能用自己的话表述清楚，学生的理解能力不强。7、指出下列句子的修辞手法。多数学生知道各种修辞手法，但不能正确的区分，多数学生扣分1-2分。8、完成良好。主要问题在错别字。9、按要求写句子。第一小题缩句部分学生不能把句子缩到最短。第三小题添加标点符号实现店主和客人索表达的意思学生第一次见此题，大部分学生没能按要求断句。10、问题很大，两个课内阅读片段，都是教学中作为重点教学的内容，学生完成的很差，失分严重，说明学生的听课的效率低，理解能力差。11、课外阅读部分。学生对于省略号的用法不能用自己的话来表述。同时对于写出词语的反义词和近义词也完成的不好。说明平时学生的积累过少。本题失分严重。12、习作展示。阅卷老师在此次阅卷中紧扣题目要求，严格要求。主要问题暴露在1、拟题时错误。2、语言表述的问题，不能在最能表现主题的地方略为突出，在篇末不懂升华主题。三、五年级考试情况。四、努力方向及措施1、加强写字、识字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范，把字音读准。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、陈述句改反问句，形近字和同义词的理解，反义词和近义词，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”“对联”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累，并能灵活运用。4、加强课内和课外阅读理解能力的训练。5、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励班级五（1）班五（2）班五（3）班五（4）班五（5）班参加考试人数645959565890分182411980分332830242870分121816141360分18443不及格3414人均分84.6977.6878.5181.1480.39学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
