www.themegallery.com广州市海珠区教育发展中心曾绮霞www.themegallery.com第一部分前言第二部分实验教材的内容和特色第三部分对比研读一、比较研读新旧教材二、比较研读不同学段的教材三、比较研读不同版本教材四、对比研读《数学课程标准》和教材五、对比研读教材中例题六、研读练习的布局www.themegallery.com第一部分前言一位语文教师的备课心得引发我们的思考:什么是教材?新课程背景下教材的作用?www.themegallery.com教学的三要素:教师，学生和教材www.themegallery.com教材，就广义而言，就是用于指导学生学习的相关材料，包括教科书、与之配套的联系册、教学挂图、教学软件、音响材料等。狭义而言，教材就是教科书。www.themegallery.com新课程背景下教材的作用:教材是引起学生分析、理解事物并进行反思的终结；教材为学生提供进行研讨和自主学习，培养数学能力和情感体验相结合的“事实”和“范例”；教材是有利于学生发展的“文化中介”；教材为师生“对话”提供话题。www.themegallery.com案例某教师执教二年级下册《口算两位数加两位数》时，要求学生根据图上的信息（见下图），提出有多少个乘船方案。结果，整节课就围绕着怎样找出所有的方案和检测学生提出的不同方案是否可行，直到下课了还没论证完。www.themegallery.com教师在使用教材中的常见问题和困惑不清楚主题图的意图不明白呈现方式背后的用意搞不清哪些内容可以让学生进行探究和体验把握不了新增内容的教学要求www.themegallery.com教材是小学数学新课程实施的载体，是教学的重要依据，是学生学习的重要资源，尽管只是教学素材之一，但它凝聚着广大专家理论与实践的心血与智慧，教材内容的编排是以反复研究为基础的，因而教师必须认真研读教材，要看看教材给了我们什么任务？教材里有哪些活动？每一项活动的真正意义是什么？充分把握编者的意图，尊重教材，“用教材教”并不是随意增删教学内容，必须建立在对教材充分理解和把握的基础上。www.themegallery.com第二部分实验教材的内容和特色一、主要内容的设计思路数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用www.themegallery.com数与代数的设计特点注重数感的培养;注重算法的多样化;注重估算能力的培养注重培养学生解决问题的能力www.themegallery.com新教材如何体现（1）让学生在生活中理解数用多种方式表示数用自己语言表达计算方法的多样化主要内容www.themegallery.com新教材如何体现（2）能估计运算的结果的合理性培养学生提出问题的能力培养学生的估算能力主要内容www.themegallery.com空间与图形的设计特点重视对现实的三维空间的认识；重视运用操作、测量等手段认识图形注重发展学生的空间观念以及审美意识。主要内容＞www.themegallery.com重视运用操作、测量等手段认识图形一年上册：认识物体，感受各平面图形；一年下册：进一步认识平面图形,感受图形间的变化。二、三年级再用测量、推理等方法研究这些平面图形的特征、周长和面积。通过对称、平移和旋转等变换，体会平面图形之间的关系。主要内容＞www.themegallery.com重视对现实的三维空间的认识学习的顺序是:体-----面-----体。学习上下左右前后，东南西北，读线路图等活动，发展空间观念。从不同角度观察物体，体会所看到的形状，建立三维空间与二维空间的联系。体会空间物体的相对位置。主要内容＞www.themegallery.com统计与概率渗透概率的思想；强化统计学习的过程。主要内容＞www.themegallery.com渗透概率的思想如：教材安排了抛硬币、摸彩球和转盘游戏。要让每个学生都参与到活动中去，让他们体会到日常生活中在些事情发生的不确定性，感受到这些事情发生的可能性有大有小。主要内容＞www.themegallery.com强化统计学习的过程把经历搜集、整理、描述和分析数据的的过程确定为统计学习的首要目标。要引导每一个学生积极参与上述活动，鼓励学生独立思考、自主探索以及与同伴交流。例：“最喜欢的水果”——要让学生经历确定统计方法、记录数据和作出决策的全过程。主要内...
