文艺复兴和新航路的开辟教学目标：1、知识目标：要求学生掌握文艺复兴的背景、时间、地点和代表人物及成就。新航路开辟的原因、经过及影响。2、能力目标：通过评价文艺复兴和新航路开辟，培养学生客观评价历史人物和事件的比较、分析和判断能力。培养学生分析问题、解决问题和归纳问题的能力。3、情感目标：文艺复兴的成就和新航路开辟都是经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。教学重点：文艺复兴和新航路开辟的过程和影响教学难点：新航路开辟的因果和如何正确评价新航路开辟教学方法探究，讨论法、讲授。教学用时：一课时导入新课：引导学生回忆欧洲古代社会创造了哪些著名的科技文化成就？在学生回答的基础上指出：古代欧洲人民用自己的勤劳和智慧，创造了灿烂的希腊、罗马文化，在科学、文艺方面取得了巨大的成就，对世界历史发展产生了深远的影响。当历史进入14世纪后，欧洲出现了文艺复兴和开辟新航路，不仅引发了欧洲巨变，且使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。讲授新课一、文艺复兴1、让学生回答什么是文艺复兴？进而分析出它的性质。2、文艺复兴的兴起：从兴起的背景、时间、地点、思潮方面进行分析。进而分析文艺复兴最先出现在意大利的原因及人文主义者的内涵。3、文艺复兴的发展及区域4、文艺复兴的成就：从领域、代表人物的成就及其地位方面列表分析为宜。且分析但丁为什么称为文艺复兴时期的巨人？5、文艺复兴的意义：二、新航路的开辟1、背景经济根源：14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可•波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。商业危机：土耳其帝国的控制，使东西贸易受阻。客观条件：当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航路开辟提供了客观条件2、经过：密切结合航行图或教学课件，让学生以表格形式设计新航路开辟的经过且讲解。要求掌握：各次航行时间、航海家的名字、国别、派遣国、航行方向、到达地点。航海家国别支持国时间方向到达地迪亚士葡萄牙葡萄牙1487年东进好望角哥伦布意大利西班牙1492年西进古巴、海地达伽马葡萄牙葡萄牙1497年东进印度麦哲伦葡萄牙西班牙1519年西进环球航行在学生讲解后，教师稍作补充，从表格中分析出最先航行的时间和国家。特别指出：达伽马是第一个到达东方的航海家；哥伦布是第一个到达美洲的航海家。麦哲伦是第一个实行环球航行的航海家。4、影响：引导学生正确评价新航路的开辟。讨论：谈谈新航路的开辟和郑和下西洋的异同。巩固小结：引导学生从发现了”人”和发现了”世界”两方面进行小结。布置作业：达标检测
