七年级语文导学案课题：《济南的冬天》第一课时主备人：备课组长审核：主任审核：学生姓名学习目标1、初步掌握文章的内容，了解济南冬天“温晴”这一主要特征。2、梳理文章的脉络。3、培养学生热爱大自然，热爱祖国的感情。合作探究初步领会课文的大概内容和脉络。1、在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：①济南的冬天总的特点是什么?②文中具体描写了哪些景物?③作者怎样展开对景物的描写?2、精读课文第1自然段，回答问题：①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系?②课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉，可不可以?为什么?重难点初步掌握文章的内容，了解济南冬天“温晴”这一主要特征。自主学习1、查找资料了解作者。2、你能给下列加点字注出正确的读音吗？济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）3、结合课文，理解下列词语的意义。响晴：秀气：贮蓄：澄清：空灵：4、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意，感受文章要点，思考以下问题：①这篇文章写了济南冬天的哪些景物？②概述文章大致内容。达标检测一、文学常识填空。老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“____________”。著名作品小说有《_______________》、《_____________》等和戏剧《_____________》、《____________》，其中话剧《___________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。二、概述文章大致内容。⑴本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与、、对比，写济南的冬天、、，突出济南冬天“”的特点，赞美它是个“宝地”。⑵第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天的描写。⑶在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。⑷作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写的山，次写的山，再写城外山，勾画出一幅淡雅的水墨画。⑸第五段是写冬天的，极写水藻之绿，以衬托之清澈、透明。知识梳理本课我学到的知识有作业练习搜集写冬天的诗句纠错及反思
