征文类别:B类标题:《用数学》的教学设计姓名:褚应月单位:襄阳市保康县两峪乡小学通信地址:襄阳市保康县两峪乡小学联系电话:15172630609电子邮件:594817276@qq.com【一年级数学电化教学设计】“生本课堂”与电子白板——《用数学》电化教学设计保康县两峪乡小学褚应月一:教学理念设计:电子白板有教师方便教学、提高课堂效率、实现教育电子白板资源共享等好处,但受益最大的还是学生:更加丰富的课堂内容、更加生动的课堂活动、更加形象的直观图例,都让同学们看得过瘾、听得专注、理解得到位。解决问题时小学数学中一个重要的学习内容,旨在让学生在直观、形象的动画中理解图中的数量关系,收集相关的数学信息,提出问题,解决问题。这样的课堂教学,就要有效地利用电子白板技术。教师必须根据自己特定的教学设计和目标,应用资源库中的素材形成自己的教案,使多媒体辅助教学手段在“生本课堂”中游刃有余,学生也能由直观形象的思维提炼到理论实践,学生学得开心,学的快乐。二、教学对象分析:学生对看图,说出图的意思,看图列式,已经有了初步的认识,教材第一次用情境图呈现数学问题,从认识大括号和问号,呈现了一个简单求和或求差的数学问题。学生也是第一次接触全文应用题,课堂上要从学生已有的知识经验出发,联系生活实际,由看图列式过渡到对全文应用题的分析与解答。让学生在经历运用所学数学知识解决问题的过程,体会解决问题的基本步骤,掌握基本方法。教学内容分析:本节内容是学生在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开的,是对前几节课的一次应用。通过这一课的学习,将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系,并初步体会到原来数学是一门有用的学科,它能解决生活中的问题。从整个知识网络来看,它也标志着数学应用题的教学的开始,是向后面的文字应用题过渡的桥梁。所以在教学中,重点是让学生理解图画所表达的意思,知道所求问题的所在。三、教学策略:根据低年级学生的年龄特点,在课的开始就以欣赏《快乐的小兔》引入,唤起学生的学生兴趣,激发学生的学习积极性;再让学生有顺序的观察主题图既尊重学生的观察能力,又能达到教学的目的,体现学生的主体地位;在教学中让学生把已有的数学知识与生活实际联系起来,既运用了新知解决实际问题,又体现了新《课标》精神。四、学习目标:1.通过学习,知道图上大括号和问号的用意,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构,会正确地列式计算。2.进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。3.培养自己的观察和语言表达能力。学习重点、难点:会正确地口述题意及列式计算。五、学习过程:【片段一】激趣师:同学们,秋天到了,天那么高,那么蓝。小动物们到郊外去玩,你想参加吗?生:想。师:好!我们出发!播放配乐主题图,学生在悠扬的音乐中,欣赏:美丽的乡村风光。兔子的一家带着愉悦的心情,采摘了许多蘑菇。评价与反思:充分利用电子白板的功能,设计学生喜欢的动画,让学生在具体情境中感受美丽的自然风光,场面生动有趣,直观形象,启发学生在生动具体的情境中用数学的眼光寻找与数学有关的知识,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动了学生学习的积极性和主动性。【片段二】探究1、自主学习(课件显示兔子的一家)师:图里有什么?我们先看一看草坪上的兔子遇到了什么问题。你看到什么?谁能说一说这幅图?指名说图意。师:我们来认识一个新的数学朋友。(出示大括号)猜一猜这个朋友叫什么?(对说对的表示肯定和表扬)我们这个新朋友叫大括号,它的意思是把两个部分合起来。(同时用手势表示)师:你能根据这幅图提出一个数学问题吗?(一共有几个小朋友?出示?个)“?”就代表这个同学提的问题。2、合作探究。师:谁能用学过的知识解决这个问题?自己先想一想,然后分小组讨论研究一下。要求:组内成员要说出自己是怎样想的,其他成员对此同学的想法作出公正的评价。教师参加一个小组的活动。评价与反思:在课堂上以生为本,给学生提供有效的学习素材和充足的学习空间,有利于学生将所学数学知识与生活实际联系起来,使学生初步学习在生活中发现并提出问题,...