3、植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣
教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识
2、识字写字
第二课时导入挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句
诵读1、教师范读，学生边听边体会语气
引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情
3、朗读比赛
选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好
（设计理念：阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验
）演读1、教师引读，学生尝试背诵课文
2、学生自由练背
3、课文表演
边背边加上动作
也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演
（以鼓励为主，参与为主
）（设计理念：加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累
）讨论1、“四海为家”是什么意思
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思
什么样的小朋友才能得到它
（设计理念：这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养
）练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词
2、扩展仿说词语
这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流
（设计理念：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合
）拓展探究：你还知道哪些植物传播种子的方法
把你课外搜集了解到展示出来吧
（设计理念：在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣
）写字1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经
2、自己练写，小组评议
3、教师小结，指导重点
4、学生再练写
（设计理念：写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果
）教学资料：种子传播的奥秘种子的传播方式
