青春萌动优秀教学设计VIP专享VIP免费

青春萌动优秀教学设计青春萌动优秀教学设计下面是为大家带来的青春萌动优秀，希望这篇教学设计可以帮助到大家。情感态度与价值观:正确认识并承受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。知识与能力:了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。过程与方法:利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。男生女生恰当的交往方式。正确对待青春期的情感问题。启发式教学法1课时。通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。二、新课讲授1．怎样理解青春期的心理萌动？(1)青春期的心理萌动的含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。(2)青春期的心理萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和承受。2．与异性交往(相处)的作用有哪些？(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。3．怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)?异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。1、你认为他们出现这种情况正常吗？2、他们能否交往？学生思考答复：可以交往：教师总结：通过交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，还能从对方身上学到某些优秀品质，利于我们的成长。但请你注意:在异性交往时要内心坦荡，言谈得当，举止得体，自重自爱、掌握分寸、场合、时间和频率学生思考答复以下问题：1、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？(2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。②爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质根底和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。2、如何正确理解爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质根底和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的.爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。合作探究：材料进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。????材料中她也早就开始默默关注他了。你是怎么看待这个现象的呢？他们的感情能进一步开展吗？学生思考答复。教师归纳：随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。他们的感情不能进一步开展。在异性交往时应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，把视线重点放在学业上。初中生异性之间萌动的情感具有的特点：幼稚、冲动、多变、模糊。进一步开展容易早恋，早恋会带来身心危害。早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最正确充电时间，我们将抱憾终身。教师小结：在与异性相...