《胖乎乎的小手》教学设计与反思广西百色平果县城关中心小学黄贤亮一、学习目标知识目标1、认识“胖、喜”等13个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解云云小手的能干与勤快。过程方法1、通过已知的识字法如,组合、对比等方法让学生自主识字。2、通过学习课文,感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。情感目标教育学生养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。二、教学的重难点认字和朗读课文。要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。三、教学准备:课件、歌舞《我有一双巧巧手》四、教学方法:字理教学法、自主合作探究法教学过程(一)、猜谜激趣,引入课题1、猜谜:老师知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了,所以今天老师先给大家出一个谜语:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。你们猜出是什么了吗?(生答后板书:手)2、动手:请同学们伸出自己的小手,和老师一起来做手指谣。看一看谁的小手最灵活?学生:我的小手最灵活。3、出示课件:(小胖手图片)看,图上画了什么?赶快伸出自己的小手和他比一比,然后补充句子:这是一双()的小手。板书:胖乎乎的小手(设计意图:创设情境,使学生从生活走向文本,引发学生学习兴趣。)(二)初读文本,整体感知1、师:一个名叫云云的小朋友也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?这节课我们一起来学习第13课胖乎乎的小手。举起你的二手指和老师一起边读边写课题吧。2、师:看课题,这是一双怎样的小手?讲解生字“胖”的结构和写法,鼓励学生用多种方法记字。理解胖乎乎,补充词语:胖乎乎的()3、师:云云的这双小手可灵巧啦!(点击课件,屏幕上出现了一幅美丽的画。)她能画出美丽的图画。让我们一起来欣赏吧!4、师:老师这里也有许多不同的小手呢。想看看吗?(点击课件:认读手上的生字、词语)指名读—男女读——开火车读——齐读(读对了,小手鼓掌)(设计意图:课件直观形象,学生自主识记,培养学生自主识字的能力。)5、师:云云的爸爸妈妈可喜欢胖乎乎的小手这幅画呢,为什么呢?让我们先到云云家走一走,听听他们是怎么说的。来,让我们先认识云云的家人。1(课件出示云云一家,学生一一和云云的家人打招呼。)6、播放课件,学生一边倾听课文朗读,一边欣赏课文插图。7、听了云云的故事,你一定有很多收获吧。老师想考一考大家,有信心吗?谁来说说云云的妈妈、爸爸、姥姥为什么喜欢《胖乎乎的小手》这幅画?补充句子。爸爸喜欢云云的小手,是因为()。妈妈喜欢云云的小手,是因为()。姥姥喜欢云云的小手,是因为()。板书:妈妈洗手绢云云的小手帮爸爸拿报纸姥姥挠痒痒(设计意图:初读感知,使学生从文本感悟胖乎乎的小手的用处,培养学生概括综合的能力。)(三)读演文本,感悟文意师:云云的小手你喜欢吗?是啊,云云的小手做了这么多讨人喜欢的事情,我们会不喜欢吗?有一个“好孩子剧团”也听说了云云的故事。你看,剧团寄来了一封信。想看看吗?(课件出示:招聘启示为了让更多的孩子向云云学习,也加入好孩子的行列,我们决定表演课本剧《胖乎乎的小手》。我们想招聘演员三名:爸爸、妈妈姥姥。)谁愿意?师:想当好一名演员可不容易,还有不少的要求呢!哪位勇敢的小朋友能大声地把招聘要求读给大家听?(指一名学生朗读)招聘要求:a、会读:1、认真读课文;2、用“——”勾出“爸爸、妈妈、姥姥所说的话,好好读一读。b、会说:三人一组分角色认真练习爸爸、妈妈、姥姥的话。一边读一边想象和体会。c、会演:分角色表演,表演时注意人物的动作、表情、注意说话的语气。欢迎同学们踊跃报名参加。2012年3月师:为了当上演员,我们一起努力吧!准备好了吗?我是“好孩子剧团”的团长,选拔演员现在开始。(1)第一关:谁会读:生自读,注意读准字音,读通句子,勾画。指名回答后,点击课件:出示家人的话。指导朗读。妈妈拿起画说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”爸爸拿起画说:“这胖乎乎的小手替我拿过报纸呀!”姥姥拿起画,眯起眼晴,笑着说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读“痒痒”;夸奖的语气)师:恭喜大家通过了第一关。(2)第...