夏洛的网实录VIP免费

《夏洛的网》读书交流课教学实录湖南小学施卫红教学目标：1、了解故事大意，分析评价书中主要角色的特点。2、抓住书中打动人心的内容，对学生进行爱的教育，学会帮助别人、学会为朋友付出，学会热爱生命，热爱生活。重点难点：提炼书本中重要的情节、语言，引导学生朗读、想象，体会“爱”的主题。学情分析：学生在课外已经独立阅读了很多书籍,并不是一张“白纸”。但是,他们的阅读兴趣多数来自于别人的推荐,仅仅满足于了解故事梗概,满足于看热闹,对于如何去选择书,如何去读书,如何在读书中思考缺少深度认识。因此,在本次阅读课上,必须引导学生学会去选择书,去思考着读书。教学思路：1、理清文章脉络，概括文章大意。让学生用简洁的语言说一说这本书大致讲了一件什么事？对《夏洛的网》有一个整体的认识。2、分析书中的人物，能够对四个主要角色，夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿的特点有一个正确的认识。3、分享感动。找到书中最打动自己的文字，说说自己的读书感受。4、总结推荐。说一说自己从书中获得的启发，推荐怀特的另外两本童话名作。《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》。教学过程：课前交流互动师：今天是我们第一次上读书交流课，张老师心里有点忐忑不安，鼓励一下张老师好吗？生：一起鼓掌师：谢谢同学们。其实读书交流课就是把你自己在读书过程中的真实的感受和收获说出来就可以了。希望我们彼此都能自由、大胆地把自己的想法、感受、对事物的看法说出来。一、导入：师：《夏洛的网》是本学期我们班师生共读的第一本书，今天我们坐在一起，来交流分享一下，我们从这本书中收获的快乐和感动。二、理清文章脉络，概括文章大意师：俗话说：书读百遍，其义自见。同学们读过几遍了？你对这本书了解了多少呢？我们一起来做一组抢答题检验一下。同学们准备好了吗？1、师：夏洛的网的作者是谁？是哪一个国家的？生：美国的E.B怀特。（当代著名的散文家、评论家、文童文学作家。）2、师：《夏洛的网》中夏洛一共编织了几张写上字的网，分别是什么字？生：一共编织了四张写上字的网，分别是“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”。3、师：《夏洛的网》这本书大约有10多万字，你能不能用最简洁的语言说一说，这本书大致讲了一件什么事？（学生各抒己见，互相补充，老师板书）生：讲的是关于友谊和爱的故事。夏洛用网上的文字挽救了威尔伯将要变成熏肉火腿的命运。威尔伯在夏洛死后悉心照顾夏洛的子女。过渡小结：《夏洛的网》号称是二十世纪拥有读者最多的童话书，雄踞美国十大童话书的首位。风行世界五十年，发行超过千万册。特别是书中的人物，给我们带来很多的感动。三、分析书中的角色1、师：从这本书中你知道认识了哪些人物？生：夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿、艾弗里、朱克曼先生、勒维、阿尔布尔先生……2、师：请你按照他们在你心目中的地位，说出前四位。生：夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿生：坦普尔顿、夏洛、威尔伯、弗恩生：弗恩、坦普尔顿、夏洛、威尔伯生：威尔伯、弗恩、坦普尔顿、夏洛师：同学们都不约而同的选择了这四个人物。（出示这四个人物）但是却又把不同的人物放在了首位。3、小组讨论：哪一个人物给你留下的印象最深刻？并且说一说给你留下深刻印象的理由。4、全班交流A弗恩生：弗恩是一个有爱心的小姑娘，她细心地照顾小猪威尔伯。每天都给威尔伯喝热牛奶，还亲切地叫它小宝贝。师：你为什么把弗恩放在第一位呢？生：因为没有弗恩就没有威尔伯，是弗恩从爸爸的斧头下救下了威尔伯。B坦普尔顿师：你们为什么把这只老鼠放在第一位呢？（学生互相补充）生：因为这只老鼠在整个事件中发挥了很重要的作用。是他从垃圾场咬下带字的杂志碎片，让夏洛织出网上的字。生：在集市上，威尔伯获得大奖的时候，高兴得昏倒了，是坦普尔顿咬了小猪的尾巴，它才行的。裁判不会把奖给一头死猪。生：弗恩的哥哥看到夏洛想抓它，但是一脚踩在坦普尔顿收集的臭蛋上，臭气把艾弗里薰跑了，救了夏洛。生：也是坦普尔顿把夏洛的卵袋咬下来的。师：是呀，如果没有坦普尔顿，可能就没有这个故事了。但是你喜欢坦普尔顿吗？它所作的这些是它心甘情愿的吗？生：不喜欢。每次...