2014年下学期四年级数学期中考试试卷分析一、试题分析本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，有百分之十的题目为拔高题，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。二、卷面分析。本次考试整体来说，成绩不是很理想。原因有以下几个方面。第一，内容上，我们的教学进度刚好是书本页码的一半，可是试卷上有几道是后面的内容。如填空题的11小题和综合运用的第二小题，共计5分，都涉及到后面的单位换算，学生做的不是很好，错误率到达50﹪。第二，因为进行尝试法教学，每节课的容量不大，教学进度较慢，第四单元的小数部分是临近考试一周，才匆匆赶上进度。因此涉及到小数内容的题目错误率都比较高。如：填空题的第4、9、12小题，选择题的第3小题，错误率达到40﹪，分析卷面，我们看到学生对小数部分的一些概念掌握的不好，还有些练习题我们在课堂上拓展的不够，导致学生理解不深刻。第三，因为考前没有进行系统复习，在知识上，一些易错点，易混点，部分学生出现遗忘，混淆。如涉及到第二单元的确定方向，天空的第2小题，和综合运用中第1小题填一填，错误率达到35﹪，从卷面上看，学生主要还是不能很好地找准观测点和测量角度不准确。第四、学生在计算方面出现比较大的失误。计算中口算6道小题，正确率只有67﹪，脱式计算三道题的正确率只有61﹪。从试卷中，看到学生的粗心，更看到学生的做题习惯不好，看题不认真，做题不演草，做后不检查。三、今后措施1、抓好待优生思想工作，调动待优生学习的积极性。2、继续提高学生计算、口算的速度和准确率。3、有意识的重视学生应用题的训练，平时注意训练学生读题，审题，画图，分析数量关系。教给学生解应用题的方法，总结解题的技巧，提高学生解决问题的能力。4、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。通过考试，看到了学生的不足，也看到老师在教学中的不足，从中找到差距，找到目标，争取在教学中达到“教学相长”。
