《世说新语》两则刘义庆【教学目标】知识与技能1．了解有关《世说新语》的文学常识。2．文言文词句的翻译。3．阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。过程与方法通过质疑问难、小组谈论、全班归纳的方法进行探究性学习。情感、态度与价值观从古人身上学习吸取做人的道理：人应谦虚；与人相处应落落大方，有礼有节，诚实守信。【教学重点】1．朗读背诵文言课文。2．整体感知课文，理解文章大意。【教学难点】翻译文言文，积累一些文言词语。【教具准备】小黑板【课时安排】二课时【教学内容】一课时【教学过程】第一课时一、导入新课二、作家作品简介学生齐读注解①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》。《世说新语》是一部博大精深的古典小说。此书问世至今已有1000多年的悠久历史。全书分德行、言谈、政事、文学等36个门类，咏雪》选自“言语”一门。三、研读《咏雪》1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。2．小组讨论解决字词句方面的疑难，按照读—译—讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。3．请学生复述课文内容。4．文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？（轻松，温馨）从哪里看出来？（内集，欣然，大笑）5．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?明确：文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代。现在的“儿女”指子女。这是古今词义的变化。6．文中的“拟”指什么，现在的“拟”又指什么？这是文言中什么现象？明确：古义指相比，今义指打算、仿照。这是古今词义的变化。7、“公大笑乐”的原因是什么？明确：有不同的解释。（1）对于子侄辈的答案都很满意。（2）“笑”前喻，“乐”后喻。（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”古人称谢道韫为才女，曰“咏絮才”就是从这里来的。8、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？9、你知道古人有哪些喻雪的名句？。10、举出并积累几句咏雪的名句。欣赏：出示咏雪名句。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。——李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（描写雪）——岑参北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东出示后要求学生抄下来，积累。11．学生自由朗读课文，背诵课文。四、课堂小结（略）五、布置作业1．完成课后“研讨与练习”中有关《咏雪》一文的题目。2．背诵《咏雪》板书设计：咏雪大雪纷纷何所似谢朗谢道韫比喻撒盐空中差可拟未若柳絮因风起（外在之形）（内在之神）聪明戏才智。今天我们就跟同学们一起来研究、揣摩、品味一下它的味道。那么，下一个环节我们就来读一读《世说新语两则》第一篇《咏雪》。大家先自由地朗读两遍，不认识的字查查字典。另外看看这篇课文写了几个人？他们之间是什么关系？现在大声朗读，好不好？（生自由朗读。师板书“——《世说》欣赏：以《咏雪》为例”）师：大家齐读一下，《咏雪》预备起。（生有感情地齐读）师：好，现在大家再自由地把它背下来，再读。（生自由朗读背诵）师：它只有七十一个字，标点不算。（师到生旁指导念生字。）师：同学们，由于时间关系，我们来齐背一下。好不好？背不下来的时候，可以看看书，尽量不看书。《咏雪》预备起。（生齐背《咏雪》）师：连滚带混地背下来，还可以！当堂背下来，不错！哪个同学能不看教材说说，里面写了几个人物？人物之间的关系是怎样的？生7：有三个人，一个是谢太傅，另一个是他的儿子。生8：文章说了三个人，一个是谢太傅，谢安，一个是他哥哥的儿子。师：他哥哥的儿子叫什么？生8：文章里面写的是胡儿，是谢朗。师：他们是什么关系啊？生8、：谢朗是谢安哥哥的儿子。（笑声）师：我是说他们俩之间是什么关系？生8：是叔侄关系，另一个人是他长兄的女儿谢道韫。师：也就是他侄女。生8：谢道韫是左将军王凝之的妻子。师：王凝之是谁的儿子？生8：是王羲之的儿子。师：王羲之是谁啊？是不是卖肉的啊？（笑声）生8：是写字的！是书法家！师：刚才第一个同学说谢朗是谢安的儿子说错了。“与儿女讲论文义”。注意这句话中的“儿女”是子侄晚辈的意思，跟我们今天现代汉语不一样。学文言文...
