《景阳冈》教学设计VIP专享VIP免费

《景阳冈》教学设计教材分析：《景阳冈》是五年级下册第五单元的一篇课文，本文改编自中国著名古典小说《水浒传》第23回。课文记叙了武松醉酒后在景阳冈上打死猛虎的故事，表现了武松豪放、无畏而又机敏的英雄性格。本组课文旨在通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。教学目标：1、学会字词，理解体会文中的文言词汇和现代文的异同。2、通过快速默读课文的训练，抓住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。3、通过学习课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。4、激发学生学习英雄、研读名著的热情。教学重点：学会通过重点词句体会人物性格特点的方法。教学难点：抓住人物动作、语言描写感受武松个性特点。教学准备:多媒体课件。教学过程：课前热身：们来做一个课前热身，倾听我描绘一个人物形象，你们迅速抢答是名著中的哪个人物。一．板书课题，简介背景。1.今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。板书课题：景阳岗。（引起学生注意，发现问题，帮助老师纠正错字：“岗”应作“冈”。）这两个字有什么区别？（一个是山冈，一个是岗位。）2.简介背景。这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。二、根据阅读要求，自读自悟1.检查预习。（课件出示重点词语）2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（出示课件）3.学习方法的引入。（出示课件）4.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。5.小组交流学习情况。三、检查自学效果、组织交流学习汇报一：1.课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。2.板书：（喝酒）——（上冈）——打虎——（下冈）（课文的8～12自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈，13自然段下冈。）学习汇报二：体会动作——机智勇敢、武艺超群你觉得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。1.这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？2.引导板书。（1）武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身……武松一闪，又闪在一边。①“蹿、掀、吼”写出了什么？②体会“闪”对表现武松的形象的好处。③感情朗读。（2）原来大虫抓人，只是一扑……一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。（“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势。)感情朗读，读出武松的勇敢无畏。（3）.这段是通过什么表现人物性格特点的？学习汇报三：体会语言——豪爽、倔强的性格你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”“就有大虫，我也不怕”“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”四、总结拓展激发阅读兴趣。1.武松在这篇课文中，又给你留下什么样的印象？小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强……2.后文书还有他的精彩故事——《斗杀西门庆》、《醉打蒋门神》、《大闹飞云浦》、《血溅鸳鸯楼》！更多精彩，尽在《水浒传》！布置作业：课后品读《水浒传》这本名著。板书设计：景阳冈喝酒—上冈—打虎—下冈豪爽、倔强机智勇敢、武艺超群