13、只有一个地球教学目标：1、学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。2、能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。教学时数：2课时第一课时教学要点：整体感知课文；感受地球的可爱。教学过程：一、导入新课同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书,齐读课题。）二、初读读文、整体感知1、同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧。就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。（播放课件）请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）2、请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。边读边看看课文介绍了有关地球的哪些知识？3、检查生字词。4、课文也读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（生说）（板书:可爱易碎）三、整体分析，感受地球的可爱。1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?▲品读句子1：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。（1）从这句话你感受到什么？作者在写法上有什么特点？这样写有什么好处？（2）指导学生有感情朗读。2、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。3、理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文）4、是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。但为什么宇航员说地球母亲容易破碎呢？四、细读课文，感受破碎。1、默读课文，想：地球容易破碎表现在哪些地方呢？（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？（2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？（3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？（4）完成填空：地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（）、（）（）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，……如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（）。大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以采用举实例的方法。2、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）3、老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示：）被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山……；同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？4、地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是因为——▲品读句子2：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（学生齐读。）有什么不对吗？学生找出问题，少了“至少”二字。科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。让学生比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让学...
