三峡之秋导学案VIP免费

眉县首善镇中心小学新课程有效教学—行动工具北师大版小学六年级语文上册《三峡之秋》导学案课题《三峡之秋》审核人汶晓春主备人张琳使用人班级组名学习小主人时间学习目标1、正确流利朗读课文，正确书写本课字词，借助工具书理解词语。2、通过学习课文，把握三峡景物在一天中的不同特点，背诵自己喜欢的部分。3、欣赏作者优美、清丽的语言，感受三峡风光的秀美；学习作者按照时间顺序进行写景抒情的方法。学习重难点重点：学习作者按照时间顺序进行写景抒情的方法。难点：了解三峡一天当中景物的不同特点，体会“这一天，正是中秋”所包含的情感。方法指导1.边读边想，再不懂的地方做上记号。2.和同学交流，发表自己的想法。知识链接三峡:位于长江上游，西起奉节白帝城，东至宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成，简称三峡。全长193千米（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。流程具体内容自主学习我最棒1、我能给下列字注音：陡（）峭谷壑（）清冽（）凌（）空汽笛（）光晕（）橘（）柚摇曳（）2、我能正确区分下列字并组词：峭（）撕（）胧（）魔（）凌（）宛（）锦（）悄（）撒（）眬（）磨（）陵（）婉（）棉（）3.课文内容我知道：①文章是按照＿＿＿＿＿顺序来写，我是从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这些词语知道的。早晨的三峡是＿＿＿＿＿＿＿，中午的三峡是＿＿＿＿＿＿＿，下午的三峡是＿＿＿＿＿＿＿，晚上的三峡是＿＿＿＿＿＿＿。②全文可以分为＿＿＿部分，本文的写作结构是＿＿＿＿＿＿＿，开头和结尾＿＿＿＿＿＿＿。本文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究展示我在行问题一：三峡的秋天给作者的最初印象是什么？（用原文的语言来回答）问题二：作者描写了三峡在中秋这一天的景物变化，早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物？写出了三峡的什么特点？问题三：“这一天，正是中秋。”能去掉吗？为什么？拓展延伸（一）课文以优美的语言，抓住了（）的不同特点，生动形象的描写了（）表达了作者（）之情。（二）、写出下列句子中所使用的修辞手法。1.于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（）2.就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。（）3.这不是伟大的奇观吗？（）4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）5.寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）6.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（）多元评价自我评价（）同伴评价（）小组评价（）教师评价（）