教学设计题目：体育与健康课肩肘倒立教学设计姓名：邝建华单位名称：江埔街和睦小学联系电话：13711776880E-mail:kuangjianhua2008@163.com1五年级肩肘倒立教学设计（水平三）一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准水平三的目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，融思想教育，培养学生基本活动能力，发展学生身体素质为一体，营造良好的学习氛围。通过教师的启发和引导性学习，让学生自主尝试、自主练习、相互交流，以引导性活动和游戏为辅助教材，提高学生的合作能力，激发学生练习兴趣，培养学生团结协作精神，让学生体验游戏魅力，让学生转变“要我学”为“我要学”的思想，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，培养学生的协作意识和合作能力，为终生体育奠定基础。二、教材分析：肩肘倒立是体操教材中的倒立类动作，可以发展学生的上肢力量和灵敏、柔韧、平衡能力和定向能力，对上肢、腰部肌肉的力量以及对身体倒置时控制直体的能力方面有较高的要求。倒立的力学原理是支撑面的大小与重心的高低有关，因此倒立动作，要有稳固的支撑面，并且使身体重心稳定控制在支撑面内。学生以前未曾接触过身体倒置的情形，对于本课会很感兴趣但也会有些恐惧心理存在，因此教师在课堂中要适时调整课堂气氛，及时引导学生学会自我保护。三、学情分析：教学对象为我校五年级学生，大部分同学喜欢体育运动，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规,同时身体素质和体操基础普遍较差，为本课教学带来一定困难。四、教学目标：认知目标：使学生了解动作概念以及完成动作的相关原理，进一步强化肩肘倒立动作概念，学会自我评价的方法。技能目标：较好地掌握肩肘倒立动作方法，发展上肢力量和协调、平衡能力，并让学生学会保护和帮助的方法。情感目标：建立和谐的人际关系，懂得如何与他人合作完成体育活动，从而达到提高心理健康水平和增强社会适应能力。五、教学重点与难点：教学重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑面稳固，学会帮助与保护。2教学难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美。六、动作方法：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸，迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰，其余四指托背），伸髋、挺腹、脚面绷直向上方蹬，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。动作口诀：上体前屈手触脚，滚动后倒臂压垫；屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直。七、保护与帮助：1、保护与帮助方法：保帮者站在练习者的侧面，两手握其小腿踝部向上提拉。如倒立姿势不正确，身体不能充分伸展，可用膝盖顶其背部，使其充分伸直。2、创伤与安全措施：成肩肘倒立时失控向后翻落或轰笑打闹导致颈部肌肉拉伤，应加强保护帮助和思想教育。八、动作图解：3小学五年级《体育与健康》肩肘倒立单元计划（水平三）4教材肩肘倒立课时5课次教学目标认知目标：使学生了解并建立动作概念以及完成动作的相关原理，进一步强化肩肘倒立动作概念，学会自我评价的方法。技能目标：较好地掌握肩肘倒立动作方法，能够较好、高质量地完成动作。发展上肢力量和灵敏、柔韧、平衡能力和定向判断能力，并让学生学会保护和帮助的方法。情感目标：培养互帮互学的优良品质,建立和谐的人际关系，懂得如何与他人合作完成体育活动，从而达到提高心理健康水平和增强社会适应能力。教学基础知识[动作方法]：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸，迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰，其余四指托背），伸髋、挺腹、脚面绷直向上方蹬，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。口诀：上体前屈手触脚，滚动后倒臂压垫；屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直。重点难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑面稳固，学会帮助与保护难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美课次教学目标教师活动学生活动组织与要求11、各种方式的支撑、字母歌、启发引导学生回忆、想象，鼓励学生积极思考、小组合作、积极...
