杜郎口给予我的思考VIP免费

教育叙事文章杜郎口给予我的思考高县柳湖中学肖叶当杜郎口这阵旋风刮遍全国各地时，我们学校将杜郎口中学的一线四位教师请到了学校，给全体师生展示了精彩的课堂，给全体教师进行了一次真切的讲座用一种最直接的方式让老师们体验最前沿的教育，这样的机会难得，这样的机会更加珍贵。在接受了这样的理念洗礼之后，我也开始有了一些思考：一、体育课需要培养学生什么能力崔其同老师说：“读书贵在用，而且要联系生活实际而用”，这样的一句话看似简单，但他却蕴含了太多的教书育人理念，我们传统的课堂是老师教，学生学，而且是循规蹈矩的学，不能有任何质疑，不会有自己的创新，这样的方式可能在以往的计划经济体制下没有太多的问题，但现在是市场经济时代，信息时代，高科技时代，社会在发生变化，而为社会培养建设者的学校教育模式还停滞不前可想而知，其产生的影响有多大。因此，在追求学生分数之外，学生能力的发展已经不能再被忽略，他将主宰着我们的课堂。那么对于我们的体育课而言，作为体育老师的我也不得不重新审视一下自己的课堂。这些年从上至下都非常关注学生的身体健康状况，那么孕育而生的就是体考，体育抽考等等考试，将体育锻炼冠以了明确的目的性，这种方式起到了一定的作用，让学生们被动的锻炼着，体育老们的课堂失去了趣味性，竞争性，挑战性，更多的是围绕着体考项目训练，一遍又一遍的练着，一句一句训斥的话语回荡在课堂上空，学生无耐的练着，他们都是听话的孩子，他们不希望因为自己的不努力，影响小组，影响班级，影响老师，我们需要改变啊，哪怕是一个教学形式的改变，一次练习方式的改变，一节课的教学理念的改变，让我们的学生在追求分数之余还能找到体育课堂的那种激情、快乐、挑战、拼搏、自信，哪怕是失败，哪怕是挫折，我们的体育课给予学生的情感体验太少了，情感体验的少又是源于教师采取的教学手段，教学方法，教学内容单一，枯燥；我们的体育课堂需要培养学生科学锻炼的能力，这种能力的获取来源于不同形式的活动，丰富多彩的活动、平台，才能给学生发展的空间，我不敢说我的课堂立即就会有很大的改变，但至少我会一点一点去摸索，一步一步去实践真正为了学生的发展，为了学生的健康、快乐成长而努力。二、评价机制在体育课中的运用在崔其同老师与我们听课老师的交流互动环节中，几位老师的提问，和崔老师的回答，在这一问一答中，崔老师说得最多的就是课堂改革的道路上，随着时间的变化，学生的变化，总会出现这样那样的问题，这些问题的解决其实就是方法问题，老师的节奏要和学生的节奏同步。比如，陈杰老师所提的当学生在课堂中为加分而加分时该怎么办？崔老师给出的答案就是改变加分形式，更加注重小组团队的总分，以及分数的升级等办法，这给予我的思考就是建立积极的评价机制很重要，而且这个评价机制不是一尘不变，而是随着课堂的升华而变化。体育课中的评价机制如何建立，可能我们也需要借助小组的力量，结合我们的课堂特点建立一些评价机制，置于到底该怎样操作，我还在思考中。三、深入学习，提高自身素质，为课堂改革的实施加码精彩的课堂能够留下学生精彩的表现，但这些精彩的背后是老师的辛苦付出，这种付出不是简单的体力劳动，更多的是脑力劳动。要想课堂改革能够顺利开展，我们老师必须学习，不断学习。11.调控课堂的能力。杜郎口的老师说教师调控课堂的能力很重要，对于我们这样班额较大的班级而言体育老师对课堂的调控能力更为重要。如何提高自身课堂的有效性，达到相应的运动量和运动负荷是每位体育教师需要具备的一种素质以体育课堂为圆心，使学生的终身体育锻炼意识不断形成，使学生更加热爱体育锻炼，更加珍惜生命健康。2.因材施教的意识。学生不是商品，我们不能划定一个统一的价码，更不能给其贴上标签，我们要用爱之心去分析学生，了解学生，让他们树立适合自己的目标和梦想，超越自我，成就自我。3.用教材教，还是教教材的理念。《体育与健康》教材是一种指引，是一个方向，更多的还需要教师去搜集素材，挖掘教材，整合教材，分析学生，从学生实际出发，以学生的健康、快乐为出发点。2