2013年秋二（3）班数学期中测试分析陈诚一、基本情况2013年11月6日学校组织了期中测试，组织形式严密、各年级统一由备课组长命题，教师交叉监考，各年级教师流水批改试卷。其成绩非常真实，除一年级之外，其他各年级都是交叉混合编班。最高分99分、最低分50分，相差49分。60分以下1人、60----69有3人、70----79有7人、80-----89有28人、90-----99有18人。从各项数据来看，想提高成绩，只有把70几分的那几个人，拉起来才行。应考实考总分人均及人及率优人优率综合指数58人57人4830.584.756人98.24680.787.90二、取得成绩及存在问题试题形式多样、有填空、判断、选择、计算、操作、解决问题这6大类型。考查的范围是第1、2、3和第4单元的前3课时，所涉及的范围是：长度单位、100以内的加法和减法、角的初步认识、对乘法意义的认识理解。题型多、题目多、1个小时的考试时间很紧张，要求学生必须集中注意力，才能顺利第完成试卷。但是我们班还有将近10位学生试卷没有做完。取得的成绩：填空、判断、选择这三个大题，做的最好，填空题共有10个小题，文字叙述的题目比较多，学生没有受密密麻麻文字的影响，对基础知识掌握的比较牢固。存在的问题：1、做题速度较慢杨辛鹏和倪高杰，最后一大题解决问题只做了2个小题，剩下2个小题11分都没有做，但是这两位学生还打了80几分。认真仔细查阅他们的试卷，竟然他们前面所做的题目正确率都很高，只有两道数角的题目做错了。2、审题能力差第四大题的第2小题有5道笔算，至少有5位学生只等得数，就是不列竖式。操作题让学生从大到小画角，也几位学生就是不看清楚题目的意思，偏偏从小到大画角。3、操作题学生扣分比较严重出示几种组合平面图形，让学生数一数有几条线段、几个角、几个直角、几个锐角几个钝角？学生区分不清这几种不同的角，数不对，不是多数，就是少数。4、没有养成良好地做题习惯解决问题有的学生只列算式不带单位名称，还有的学生只列算式不写答语。还有的学生算式列不对，不知道“贵、便宜、找回”等词语的意思。不管在哪种情况下只要看见了“比”就用减法计算。三、今后改进措施1、课前精心准备，课前认真修改好教案、提前进教室。2、提高学生做题速度，在“快”上下工夫。3、过好知识点关。日日清、周周清、月月清。4、注重前后知识之间的联系，在后段时间学习新知的同时，复习以前学过的知识，后段时间以学习的是乘法为主，但也不能让学生忘记加减法的口算和加减法的笔算。5、每天交叉训练一道解决问题的题目和一道操作题目，让学生通过笔头练习熟1悉并适应不同的类型的题目。6、设计一些与生活接近的开放性题目，让学生自己经历买东西的过程，买几种东西应该付多少钱？找回多少钱？还让学生多动手摆一摆、折一折、比一比……，以此来提高学生做操作题目的能力。7、解决问题的题目反复读题，引导学生抓住关系词和关键句子引导学生进行分析，理清数量关系，然后再列示计算。归纳总结出在什么情况下用加法计算，在什么情况下用加法计算。8、保住80分以上的学生，盯住80分以下的学生，特别是对80分以下的学生，采取老师辅导、家长辅导和小老师辅导等方法；另外还采取课内辅导和课外辅导相结合等方法。2
