电子白板让我们的数学课堂更精彩纷呈广西德保县民族中学梁瑞锋如今，随着科学技术的日益进步，课堂教学正经历从黑板转变为电子白板。电子白板技术作为一种新兴的信息技术在教学中呈现，得到了广大教师的认可，也为我们的初中数学课堂增加了一条亮丽的风景线。运用电子白板能够很好地实现丰富多样的教育资源的灵活整合，拓展了学生的视野，使学生学习效益最大化。下面，就两年来对电子白板的使用，谈谈自己的一些感受。一、突出重点，激发兴趣。数学课堂要重点突出，先声夺人。在以往的教学中，老师们设计好了多媒体课件，利用电脑播放演示，却被鼠标拴在了电脑旁。老师的人身被控制了，自然和学生的交流就会受到影响、被阻碍。电子白板技术中的笔触将教师从电脑旁解放了出来，教师可以在白板前自由的演示和书写，灵活的处理课堂中情况。他还能设定笔画的粗细、不同颜色，使我们的教学更简单更快捷。如：在用科学计数法表示数教学中，要学生写出6900万和3亿的科学计数法表示方法，学生一上来就把这两个数的科学计数法及时地写出来了，比以往的数学课件更快捷。然后，我再把表示科学计数法的形式a*10n在白板上写出，且用不同的颜色笔标注出来。不仅重点更加突出。而且提高了学生的学习效率。二、丰富多彩，运用灵活。以往的教学课件都是将所有素材提前制作好，在课堂上按照预设好的顺序一步一步的的展示出来，当课堂上出现即时生成的情况时，课件不能及时的改动，不能跟随学生的思维进行，使课堂刻板不灵活。但是电子白板的缩略图库、图形标注库、模板库可以储存大量的信息和素材，可以处理课堂中出现教师设计之外的情况。例如在让学生探究圆与圆的位置关系过程，对于学生来说非常抽象，学生理解起来有一定的困难。因此，我利用白板功能逐步演示两圆相对运动所形成的五种位置关系。学生通过这样的演示很容易的就把圆与圆的五种位置关系记住了，变抽象为具体。让学生很好地掌握了知识点。运用电子白板的缩略图库、图形标注库、模板库更好的解决了预设预生成的关系。可以随时从库中拖拽出来，应用于课堂。如：再讲圆的认识时，让学生欣赏图片，了解圆在我们的生活中的实际应用，我们在缩略图库可以随时调出，灵活运用。教师在课堂教学中利用电子白板呈现给学生的同时，学生还可以根据自己的理解对教师的课件进行个性化的更改，而学生的操作即使不正确教师也不用担心自己的课件被改动无法恢复，因为电子白板能够对教师的原有课件进行保存。这样就使得我们的数学课堂更精彩。三、增进沟通，增强互动电子白板为教师与学生在初中数学课堂教学中提供交互基础,利用它的交互功能，增加了学生和老师之间做出及时反馈的机会。使学生更易成为学习的主人。让教师与学生的思维都变得开阔，教师的思维可以和学生的思维进行碰撞，不但可以调动学生的积极性，同时也进一步提高了学生的课堂参与度，通过这种交互活动，学生的交流能力也得到了培养。如：白板的笔触功能，虽然是最基本的，但在实际应用起来却是相当方便。因其能设定不同颜色，笔画粗细，使我在教学中更加得心应手。这样，学生们能明确要求，及时解决课中的突发事件。如在讲授圆的面积时，在讲解圆和圆的五种位置关系时，学生说到什么，老师可以在白板上画出，并且赋予图形不同颜色，在新授时可以让学生来前面讲解，并且加以标注，画图等，在练习时学生用手里控制器进行选择，不仅增强了趣味性，而且真正体现了师生互动。提高了课堂实效性。四、方便积累，保存运用新课程改革倡导教师课后进行教学反思，教师在常规的课堂教学中很难以课堂实录实现真正的教学反思，主要的原因就是无法完整的保存教师的授课记录或者学生在课堂教学过程中的思路和想法。电子白板为教师更好的进行教学反思创造了良好的条件。它能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子白板上对课件做的任何修改与编辑，把老师和学生在课堂中的瞬间思想留住，把这些珍贵的资料在课后存储到自己的文件夹中，为教师及时修正教学程序，改变教学方法提供第一手资料。成为教师今后教学的电子档案和课程资源，方便了教师进行教学反思及总结。并对课堂中的小组教学交流提供了...
