三元一次方程组说课稿乐雅学校刘宗珺一、说教材三元一次方程组教学是义务教育课程标准实验教科书（北师大版），八年级上册七章第八节内容。在此之前，学生已学习了一元一次方程和二元一次方程组的解法等有关内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。同时，本节课的学习，也是对二元一次方程解法的深入再学习。学习三元一次方程组加法的同时也是对学生代入法、加减法消元的检验。是对二元一次方程组解法的提高。本节内容是一节选学课，更多的适合学习能力较好的学生，但为了学生整体水平的提高，作为一堂主要课进行学习。二、说教学目标：1、知识与技能：（1）了解三元一次方程组的定义；（2）掌握简单的三元一次方程组的解法；（3）进一步体会消元转化思想．2、过程与方法：经历认识三元一次方程组，并掌握三元一次方程组解法的过程，进一步体会消元思想；3、情感态度与价值观：培养学生分析问题、解决问题的能力与合作意识、探索精神。三、说教学重点：三元一次方程组的解法。四、说教学难点：根据方程组特点选择最佳的消元方法。五、说教法：由于七年级的学生年龄较小，思维比较直观，独立思考有一定的难度，特别是作为选学内容的三元一次方程组解法对他们来说有一定的挑战性，因此，引导学生主动自信的参与学习是学好这节课的前提，积极调动学生运用已有知识，用二元一次方程的解法，灵活应用代入法、加减法进行消元化归思想。引导学生大胆尝试，在探究中，寻找解决问题的方法。解三元一次方程组时，由于方程较多，学生容易出错．因此，应提醒学生注意，在消去一个未知数得出比原方程组少一个未知数的二元一次方程组的过程中，原方程组的每一个方程一般都至少要用到一次．消元时，先要考虑好消去哪一个未知数．开始练习时，可以先把要消去的未知数写出来（如教科书在分析中所写的那样），然后再进行消元．六、说学法：1．教学方法：观察法、讨论法、练习法．2．学生学法：三元一次方程组比二元一次方程组要复杂些，有些题的解法技巧性较强，因此在解题前必须认真观察方程组中各个方程的系数特点，选择好先消去的“元”，这是决定解题过程繁简的关键．一般来说应先消去系数最简单的未知数．七、说教学过程：本节课设计了六个教学环节：第一环节，创设情境，导入新课；第二环节，类比学习，探究新知；第三环节，理解巩固；第四环节，实际应用；第五环节，课堂小结；第六环节，布置作业．总之，这节课以体现教师为辅，学生为主的理念。采用师教生，生教生，师评生，生评生的互动、互励、互助的教法；采用提问、讨论、练习、合作探究等多种学习方式，营造良好的课堂氛围，调动学生的积极性，培养学生学习兴趣，激活学生思维，使不同层次的学生都有所表现，有所收获。在教学过程中也存在很多不足，请各位老师指导！
