4.3《天气》教学设计通过观看微视频，知道天气的概念，认识到天气现象与人类生产生活密切相关。通过读图、对比分析，了解卫星云图上主要颜色所代表的地理事物，识记常用天气符号，能在天气预报图上利用天气符号说出某地的天气状况，养成收听、观看天气预报的习惯，并能看懂各种新闻媒体中的一般天气预报。本节主题是“天气与人类的生产和生活”，知识内容中“识别常用的天气符号”是重点内容，主要让学生能看懂简单的天气预报图，学会比较不同地区的天气情况。“关注空气质量”这部分以贴近生活实际的问题为切入点，目的是让学生明确人类活动对大气环境的负面影响和保护大气环境的重要性。区别“天气”和“气候”差异；阅读简单的卫星云图。认识简单的天气符号级天气预报图。【教学难点】分析卫星云图和天气预报图，学会合理安排日常生活生产事宜。【教学方法】分组讨论法、归纳总结法、讲授法【导入】你能从图片中判断出每一个地方的天气状况吗？你知道天气对我们生活、生产有哪些影响吗？一、天气和我们【学习目标】1.知道天气的概念和特点，并能正确描述天气。2.结合实例，说出天气与我们生产和生活之间的关系。【自主学习】读教材第57页至第58页的图文内容，完成下列要求。1.了解天气的概念，知道从哪些方面描述一个地方的天气特点。2.举例说明天气变化对人类生产和生活的影响。【活动】从图4.11中读出天气对人类生产和生活的影响。四幅图片表示四种不同的天气对人类生产和生活的影响。左上图是沙尘暴天气，能见度降低，不利于外出，容易引发呼吸道疾病等。右上图是大雪后的状况，大气透明度高，出行不便等。左下图是暴雨后的状况，导致城市内涝，交通受阻等。右下图是台风后的状况，房屋倒塌，家园破坏等。【教师总结】天气变化与人们的生产和生活息息相关。【合作学习】天气变化对我们生产和生活的影响。【学生分组讨论并回答】有利影响：①光照充足，利于农作物生长；②晴朗天气，利于户外运动；③春季多雨，利于万物复苏等等。不利影响：①暴雪天气不利于出行，交通事故增多；②沙尘天气影响外出，易引发呼吸道疾病；③台风导致狂风暴雨，容易发生洪涝灾害等等。【知识点小结】【当堂检测】一、填空题1.天气是指一个地方短时间内大气的、、等。状况。二、判断题（描述天气的打“√”，非天气的打“×”）1.今天风和日丽。（）2.昆明四季如春。（）3.夜来风雨声，花落知多少。（）4.太原冬季寒冷干燥，夏季温暖多雨。（）【拓展探究】天气谚语鸭子回笼早，雨天将来到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。雨中蝉叫，报告晴到。蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。池塘雨打花，天天有雨下。鸡不回笼要落雨。今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。蚂蚁搬家有大雨。泥鳅跳，大雨到。蜻蜓成群飞，雷雨要来临。二、识别常用的天气符号【学习目标】1.识别常见的天气符号。2.能看懂简单的天气预报图。【自主学习】读教材第58页至第60页的图文内容，完成下列要求。1.知道生活中离不开天气预报。2.认识并区别常用的天气符号。3.能看懂简单的天气图，会比较不同地区的天气状况。【活动】从图4.12中初步了解卫星云图的含义。卫星云图是由气象卫星自上而下观测到的地球上空云层覆盖和地球表面特征的图像。不同的颜色表示不同的地理事物。绿色、浅黄色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云层，白色越深表示云层越厚。利用卫星云图可以识别不同的天气系统，确定它们的位置，估计其强度和发展趋势，为天气分析和天气预报提供依据。【活动】从图4.13中识别常见的天气符号。不同的符号表示不同的天气现象及特征。识记这些符号，有助于了解一个地区一天内的阴晴、风雨等天气状况。【活动】从图4.14中比较不同地区的天气状况。北京小雨转多云，7℃—14℃；东京晴转多云，16℃—23℃；新德里晴，17℃—31℃；新加坡雷阵雨，27℃—30℃；柏林多云，6℃—14℃；伦敦小雨转阵雨，10℃—16℃；悉尼晴转多云，14℃—22℃；温哥华阵雨转多云，2℃—7℃；洛杉矶阴转小雨，13℃—18℃；华盛顿多云转晴，7℃—12℃；墨西哥城雷阵雨，10℃—23℃。【活动】从“风向与风级的表示”图中识别风的方向和等级。风的符号由...
