14《福楼拜家的星期天》导学案学习目标：1、学习本文抓住特征，运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。2、体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。3、运用准确而生动的语言进行写作练习。学习过程一、预习导航1、词语积累：（1）给下列词语中黑体字注音。利用好工具书，认读词语，扫除阅读障碍。钦佩（）魁梧（）戏谑（）义愤填膺（）捋（）翘（）起荒谬（）白皙（）滑稽（）2、文学常识积累本文作者是（国家）（名字），被称作巨匠，代表作品有、等。3、知识链接：快速阅读课文，看一看文中一共出现了几个人物，并按照人物出现的先后顺序完成下表：人物描写方法性格特点二、自主学习（我能行）1、请同学们观察课本53页图片，你知道图片中的人物分别是谁吗？请大声阅读课文，然后在图上标明他们的名字。请说明你是如何快速将他们对号入座的。2、用简洁的语言概括本文主要内容。3、请再读课文，对课文内容进行圈点批注，然后思考下面问题。你最喜欢四位作家中的哪一位？作者莫泊桑是怎样描写他们的？（请在课文中清楚地划出来），并分析一下他们各具有怎样的性格特征。4、品味语言文章写了四位作家，每一位?家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言。找出你感受最深的语句品读，可用“我发现用得好，好在”来回答。三、合作研讨：（一个好汉三个帮！）1、请将你在自主学习中的成果在小组中交流一下，遇到的问题共同解决一下。2、交流你在阅读中发现的美词美句，实现小组之间的资源共享。四、展示交流：（大展身手）推荐方式：一、品人物描写方法。二，品修辞。三、品词语。（各小组从一个角度品析文章。）五、小结本节课你有哪些收获呢？六、拓展提高（超越自我）福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示他的动作，只有一个形容词来形容他。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”。下面请同学们利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学或者是在座的老师，让大家猜猜他（她）是谁。七、作业请同学们也做回大作家，运用本节课所学知识，写一篇作文《二年班的语文课》，要将本节课你的片断练习加进作文中，使之成为一篇描写多个人物的作文。
