课堂教育法则一个前提六大法则一个标准一个前提：备好课，做好计划，研究透每个孩子（甚至研究透个别孩子的家长），读懂孩子的每一个眼神。心理也要准备好，你将要面临好多困难，其实把困难看成平常，也就不是困难了。心里要明白，上好课并不代表孩子们才能学会，必须开小灶，对于某些孩子来说，都是吃小灶长大的。如果课准备的不充分，课堂效率不高，那么开小灶的将会很多，对于接受能力特别差的孩子，身为教师要牢记，在五心（爱心、耐心、责任心、信心、“花”心）教育下，只要给孩子时间，他肯定能学会。老师要时刻记住：老师坚持到什么程度，孩子肯定也能坚持到什么程度。一、爱心：对孩子要从心里面喜欢，不能嫌弃孩子脏了、不开窍了等。二、耐心：坚持！坚持！坚持！忍！忍！忍！实在想发火可以看看孩子纯真清澈的眼睛或干脆暂时放一放。三、责任心：必须把孩子教会。四、信心：相信自己，孩子是“斗不过”老师的，一定能把孩子“拿下”总有云开见日之时。五、“花”心：方法一定要多变，多花样，时常给孩子新鲜感，不知不觉提高了学习效率，同时也避免别把孩子补疲了。七大法则：一、秩序（一）刚上课，可以做律动，喊口号（如：1、2、3……）或上课起立等，快速把孩子的心收回来，告诉孩子们该上课了。口号：1、师：抱臂坐好！幼：眼看前方！2、师：一、二、三!幼：请安静！铃声响，进课堂。3、师：四、五、六！幼:手背后！书放好，坐端正。4、师：七、八、九！幼：闭上口！小眼睛，看黑板。5、师：铃声响！幼：预备开始！小嘴巴，要闭上。整队——师：稍息，立正，两手掐腰手放下！幼：一、二!速算——师：非常速算！幼：我突出，我自信！语文——师：非常认字！幼：我读书，我聪明！口才——师：非常口才！幼：我出众，我快乐！（二）一上课，先“敲打”课上爱调皮，爱说话，注意力不集中的孩子，特别是上课容易把课堂纪律搞乱的孩子，先给他们“下马威”，让他们知道这堂课老师会很注意你。名言：课堂秩序是上好课的第一保障。二、课堂兴趣，笑声孩子学习才能眼睛发亮。1、开场要新颖，语文要生动，能引起孩子的兴趣，激励孩子学习欲望。2、新课讲时一定要生动、形象，多例举实物展示，引起孩子兴趣加深记忆，多让学习差、注意力不集中、调皮孩子为实物表现、模仿用参与提高他们的好动性，趣味性和积极性，从而达到有意注意力转为无意注意力，使教学效果事半功倍。名言：一个随意的动作可以让孩子快乐一天，而从你做这个动作起，孩子就开始喜欢上你了。3、一堂好课应该是时而激烈、时而轻松、时而欢笑、时而严肃，必须在你的驾驭调控之中，收放自如，控制好课堂秩序，课就成功了一半。对幼儿来说兴趣是最好的老师，怎样才能产生兴趣。兴：高兴。趣：有意思。所以想办法让课堂教学活跃起来，让每个孩子都高兴起来。课堂上应该笑声不断，幼儿园规定每节课孩子集体笑不少于1次，孩子其实很逗，很好哄，一个简单的笑话，一个夸张的动作，表情，都能把孩子们逗笑。孩子乱动爱接嘴，有什么风吹草动就跑神。孩子们之间有说不完的话，是很正常的，别指望孩子们能老老实实待着听你讲课，控制课堂秩序，就像治水一样，堵和通，主要是通，堵也是必不可少的，堵就是严厉，通就是“循循善诱”，让孩子们高高兴兴跟着你走。切记把课“上活”。名言：对于小孩来说，喜欢这一门课，最主要的是先喜欢你这个老师。三、课堂学习让孩子眼睛发亮。1、上课必须前后来回走动，你走到哪儿，就有一股“打了兴奋剂般的风”影响到哪儿，而或走到一些调皮捣蛋的孩子身边，目光近距离对视或敲打、提醒、鼓励。让孩子时时刻刻都能感受到你时时刻刻关注着他，你走到他身边或者和他对视，孩子的眼睛就会发亮。2、对回答问题小声的学生（多为内向、不自信的学生）要鼓励大声（可多次）连续鼓励或提醒，促使其把问题顺利回答完，表扬鼓励。一定要赏识他们，千万不能有意无意挖苦、嘲笑、批评他们，表情上也不能带出来，当他紧张时，可用夸张的语言动作、表情引他笑，使放松心情。3、每节新课或复习课，要生动、精炼，控制在10—15分钟内讲完或复习完，剩下的时间过关、游戏、比赛等，在讲课的当中注意观察...
