《诗情画意》教案美术505班单姣姣课时安排：1课时课程类型：造型表现教学目标：1、选择一首自己喜欢的古诗用绘画的方式表现出诗的意境
2、运用自己意境掌握的绘画技巧大胆的进行创作
3、体验诗中有画、画中有诗的艺术魅力，技法对中国传统文学艺术的追求和热爱
教学重、难点：重点：通过绘画创作表达古诗蕴含的情感与意境
难点：如何把握诗中情与景的统一
教学准备：教师：多媒体课件
学生：绘画工具
教学过程：一、组织教学二、教授新课（1）、导入：教师用多媒体展示一张图片供学生们欣赏，让学生根据这张图片思考对应的是哪一首曾经学过的古诗，（牧童遥指杏花村图片）
引导学生欣赏、分析画中情景，诗中意境
小组讨论：1、画面和诗有什么联系
2、作者是怎样用画表现诗的意境的
小结：诗是有形的画，画是无形的诗
让我们发挥想象用手中的画笔，把诗人所述的意境描绘出来吧
引出课题《诗情画意》（2）、新授：课件出示古诗《游子吟》，请学生先默读此诗，细细体会诗中情感
提问学生用讲故事的方法描述这首诗
出示范画，请学生说说画中主要刻画了什么
这幅画表现的是诗中的哪一句
教师小结：写人古诗，应以人物为主
分别出示古诗《蚕妇》《竹石》《七步诗》请学生说说每首诗分别写的是什么
（写人、写景、叙事）多媒体展示每首诗的配图，讨论每幅画的绘画重点
教师小结：写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画面的主体，重点描绘
状物类的也是如此
写景的古诗，可以先确定近景且具体刻画，远景可以画得稍微简洁些
画叙事的古诗，可以是单幅的，选择诗中最精彩的一个场面，也可以采用连环画的形式
（3）、发展阶段1、组织学生有感情的背诵自己最喜欢的诗，并且用自己的画谈谈这首诗表达的情感，以及自己打算如何为这首古诗配画
2、教师示范：为“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗配画
3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配画，体现古诗的意境
4、学生自由创作，教师
